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小班幼兒年齡特點(diǎn)( 二 )

小知識(shí)


3、記憶的發(fā)展：
主要以無(wú)意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記為主 ， 凡是感興趣的、印象生動(dòng)強(qiáng)烈的事情就容易記住 ， 具有直觀的、形象的性質(zhì) 。
4、思維的發(fā)展：由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展 。
3歲以前幼兒的思維主要是直覺(jué)行動(dòng)思維 ， 他們的思維和動(dòng)作、行為緊密聯(lián)系 ， 一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移 ， 其思維活動(dòng)也就隨之停止或轉(zhuǎn)移 。 小班幼兒的思維扔帶有很大的直覺(jué)行動(dòng)性 ， 但他們已經(jīng)開(kāi)始借助具體事物的具體形象或表象來(lái)進(jìn)行 ， 即由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展 。
1) 這個(gè)階段的幼兒只能掌握日常生活中具體概念 ， 如：實(shí)物概念、簡(jiǎn)單的數(shù)概念等 ， 很難掌握抽象的關(guān)系概念、時(shí)間概念、道德概念等 。
2) 在推理判斷時(shí) ， 常常以事物的外部聯(lián)系為依據(jù) ， 而不是以事物的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù) 。

小班幼兒年齡特點(diǎn)


3-4歲的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期 ， 一方面 ， 他們不免帶有一些嬰兒的“痕跡”；另一方面 ， 猶豫身心發(fā)展迅速 ， 他們又開(kāi)始具有幼兒期的顯著特點(diǎn) 。 因此 ， 小班幼兒年齡特征十分突出 。
1、學(xué)習(xí)按指令行動(dòng) ， 生活自理能力增強(qiáng)
3歲兒童的一個(gè)顯著進(jìn)步 ， 就是逐漸擺脫自我中心 ， 學(xué)習(xí)著按指令行動(dòng) 。 在成人的指導(dǎo)下 ， 他們形成了許多日常生活、游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所必需的生活自理能力 ， 比如會(huì)自己勺子進(jìn)餐 ， 會(huì)自己穿衣褲、會(huì)解會(huì)扣較容易操作的扣子 ， 會(huì)穿不用系鞋帶的鞋子 ， 會(huì)自己洗手等 。 這表明3歲兒童已開(kāi)始能適應(yīng)集體生活 。
2、行為明顯受支配
3歲兒童的行為受情緒支配作用大 ， 他們的情緒仍然很不穩(wěn)定 ， 容易沖動(dòng) 。 常會(huì)為了一件小事大哭大鬧 。 但是較之2歲兒童 ， 他們已開(kāi)始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識(shí) ， 但在實(shí)際行動(dòng)上尚不能真正控制 。
3歲兒童仍然十分依戀父母和老師 ， 尤其需要得到親近成人的微笑、擁抱、拍拍、摸摸等肌膚相親的愛(ài)撫動(dòng)作 ， 在幼兒園能感受到老師的關(guān)懷程度 ， 會(huì)說(shuō)“某老師喜歡我 ， 某老師不喜歡我” ， 愿意和喜愛(ài)的教師接近 ， 在喜愛(ài)的教師身邊 ， 往往情緒愉快 ， 行動(dòng)積極 。
3、對(duì)他人的情感反應(yīng)敏感性增強(qiáng)
3-4歲幼兒移情能力有了很大的發(fā)展 ， 他們開(kāi)始能站在他人的立場(chǎng)上感受情境 ， 理解他人的感情 。 看見(jiàn)生病的同伴、摔跤的弟妹 ， 會(huì)表示同情 ， 在老師啟發(fā)下 ， 會(huì)作出安慰、關(guān)心、幫助等關(guān)切他人的行為 。
3歲孩子對(duì)別人的意見(jiàn)、別人感情的反應(yīng)敏感性增強(qiáng) ， 當(dāng)做錯(cuò)事受到成人批評(píng)時(shí) ， 會(huì)感到害羞、難為情 。 在羞恥感的體驗(yàn)和表現(xiàn)上 ， 女孩比男孩更為明顯 。 羞恥感的出現(xiàn) ， 為兒童自覺(jué)遵守集體規(guī)則提供了動(dòng)力基礎(chǔ) 。
4、對(duì)同伴、教師產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感
3歲兒童社會(huì)交往范圍有了很大的拓展 ， 從家庭成員擴(kuò)大到老師 。 他們會(huì)經(jīng)常主動(dòng)地拉拉老師的衣服 ， 以動(dòng)作引起老師的注意 ， 表達(dá)對(duì)老師的親近和與老師交往的意愿 。 他們開(kāi)始認(rèn)同、接納同伴 ， 但并不太在意同伴間的協(xié)作 ， 往往只是各玩各的 。 只有在寬松的戶外活動(dòng)時(shí) ， 才會(huì)相互追逐、奔跑、喊叫 ， 以動(dòng)作活動(dòng)的方式開(kāi)展有聯(lián)系的交往 。 3歲后期 ， 孩子與同伴共同玩的意識(shí)加強(qiáng) ， 逐步學(xué)會(huì)和同伴共同分享玩具 。 此期兒童也愛(ài)管同伴的事 ， 經(jīng)常把同伴的事告訴成人 。
6、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)
3歲幼兒喜歡跑、跳和踏小輪車(chē)等大動(dòng)作 ， 動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調(diào) ， 逐步學(xué)會(huì)自然地有節(jié)奏地行走 ， 但尚無(wú)法控制在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)某一動(dòng)作 。 3歲初期幼兒 ， 在沒(méi)有扶持的情況下上下樓梯 ， 仍需雙腳同時(shí)踏同一臺(tái)階后再前進(jìn) 。 3歲后期 ， 大多數(shù)兒童已會(huì)雙腳交替上下樓梯 。

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