【只有一個(gè)地球課文筆記】教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課生字、新詞 。
朗讀課文 。
能力目標(biāo) 了解作者說明事理的方法 。
情感目標(biāo) 了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，使學(xué)生受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施 了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意思 。
教 具 錄音機(jī)、地球儀
教 學(xué)
體 會 此文知識性較強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生多查資料 。
教 學(xué) 過 程
教 學(xué) 內(nèi) 容 雙邊活動
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入課文 。
我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日 。 我們所生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？
今天我們學(xué)習(xí)的《只有一個(gè)地球》向我們介紹了有關(guān)知識 。
（板書：只有一個(gè)地球）
（二）范讀課文 。
想一想課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識？
讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，從整體上了解文章 。
（三）檢查預(yù)習(xí)：
讀準(zhǔn)字音
本課生字較多，有些字音不易讀準(zhǔn)，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握生字的讀音
3、解釋詞語 。
天際、遨游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和藹可親、璀璨、慷慨、濫用、枯竭、目睹 。
（四）理清文章結(jié)構(gòu) 。
1．自由讀課文，想一想文章從幾個(gè)方面向我們介紹地球的？
2．討論分段并概括段意 。
3．訂正：
第一段（1、2）：講地球很小，地球上可供人類活動的范圍更小 。
第二段（3、4）：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞 。
第三段（5、7）：講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球 。
第四段（8、9）：講宇航員的感嘆，呼吁人們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，為子孫后代造福 。
（五）讀課文，提出疑難問題 。
（六）作業(yè) 。
1．抄寫生字詞 。
2．朗讀課文 。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
（一）講讀第一段 。
我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看 。
學(xué)生讀課文用筆畫一畫有關(guān)詞語，然后討論出地球的特點(diǎn) 。
（板書：美麗而又渺小）
提出問題，學(xué)生討論：
1、為什么將地球比作“母親”和“搖籃”？
（因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩?。 ）
2、為什么說地球是渺小的，人類活動范圍更小？
（地球半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟 。 它只有這么大，不會再長大 。 地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一 。 ）
3、作者運(yùn)用什么方法說明地球小，人們活動范圍更小 。
（運(yùn)用列舉數(shù)字的方法來說明地球小，人類活動范圍更小 。 ）
指名讀第一段，加深理解 。 教師小結(jié)引出下文 。
通過對這部分知識的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的，我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄?。 我們應(yīng)該珍惜它，愛護(hù)它 。 但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠隨意破壞的 。
（二）講讀第二段 。
指名讀第二段 。 邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來 。
（地球所擁有的自然資源也是有限的 。 ）
什么是有限的？
（有一定的限度 。 ）
人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？
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