（對不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開采 。 結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來越少 。 ）
（對可再生資源的破壞：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品 。 結(jié)果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重的威脅 。 ）
什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？
（節(jié)制的意思是限制，有計劃、有組織地進行 。 ）
（不加節(jié)制就是沒有限制，沒有計劃地隨意進行 。 ）
出示小黑板，解決思考練習的第2題 。
指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個具體例子說說你對這兩句話的理解 。
自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說 。
板書：（自然資源有限）
（三）講讀第三段 。
面對這些問題，我們應該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去 。 這樣的說法能行嗎？為什么？
根據(jù)文章內(nèi)容，學生討論自由發(fā)言 。
這部分用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的 。
（人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去 。 第一，以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球 。 第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠的事情，即使實現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？）
學生邊討論教師邊板書：
（不能移民）
教師引讀，幫助學生加深對文章內(nèi)容的理解 。
（四）講讀第四段 。
實際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處 。 我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€地球 。 我們應該如何做呢？齊讀最后一段 。
（我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代 。 ）
（板書：精心保護 造福后代）
自由讀最后一個自然段 。 想一想第1、2句和第3、4句是什么關(guān)系？能試著說一說嗎？
（因果關(guān)系 。 因為只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處 。 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充 。 所以我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境 。 讓地球更好地造福于我們的子孫后代 。 ）
（五）對照板書，總結(jié)全文 。
本文列舉了大量事實數(shù)據(jù)，一層一層地讓我們了解了地球的知識，告訴我們所擁有的自然資源 。 我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥羞@么一個地球，如果不精心加以保護，那將會給我們?nèi)祟悗韲乐氐耐{ 。 我國政府把環(huán)境保護作為基本國策，作為新時代的少年，應該從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺地擔負起保護地球的重任 。
（六）談感受 。
1．有感情地朗讀全文 。
2．談一談自己學后的感受 。
引導學生結(jié)合自己的生活實際，將自己的真實想法說出來 。 大家要暢所欲言，為練筆服務 。
（七）解決課后練習第3題 。
1．讀詞語并用帶點的詞造句 。
2．理解“渺小”和“貢獻”的詞義，體會這些詞在句子中的作用 。
舉例：
渺?。阂粋€人的力量是渺小的，只有大家團結(jié)起來，群策群力，才能戰(zhàn)勝一切困難 。 貢獻：學好科學文化知識，鍛煉一副好的身體，長大才能更好地為祖國做貢獻 。
（八）作業(yè) 。
有感情地朗讀課文 。
板 書 設(shè) 計
只有一個地球
美麗而又渺小
“母親”和“搖籃”？
因為有了地球才有人類和一切生命精心保護
造福后代自然資源有限
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