【白楊課文】 1.爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心.聯(lián)系全文回答：爸爸在借白楊樹表白什么?
2.認(rèn)真閱讀短文最后一段,回答下面的問題.
（1）“一棵高大的白楊樹”和“幾棵小樹”分別是什么含義?
（2）爸爸的嘴角為什么浮起了一絲微笑?
答案
1.表白的意思是：解釋說明.
這是一個設(shè)問句.爸爸以白楊自勉,托物言志,勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆,建設(shè)邊疆.
2（1）“高大的白楊樹”指爸爸；“幾棵小樹”指孩子們.“迎著風(fēng)沙成長起來”說明孩子們也會像爸爸那樣克服各種困難,在邊疆扎根,茁壯成長.“浮起一絲微笑”意思是爸爸相信自己的孩子在父輩的影響教育下,一定能扎根邊疆,成長為對祖國有用的人才.
這句話的含義：爸爸已扎根邊疆,獻(xiàn)身邊疆,他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉,成為建設(shè)邊疆的棟梁之才.
（2）突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來.
教學(xué)目的：
1、 理解課文內(nèi)容， 能體會邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻(xiàn)的高貴品質(zhì) 。 (知識目標(biāo))
2、 能理解含義深刻的句子 。 (知識目標(biāo))
3、有感情朗讀課文、背誦課文 。 (知識目標(biāo))
4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 學(xué)會借物喻人的方法 。 （情感目標(biāo)）
5、培養(yǎng)學(xué)生理解能力、閱讀能力、朗讀能力、背誦能力、運(yùn)用詞語能力 。 （能力目標(biāo)）
教學(xué)重點(diǎn)：
體會爸爸借白楊表白自己的心跡的有關(guān)句子 。 通過朗讀體會爸爸說的話的深刻含義， 懂得爸爸的心愿 。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容， 體會作者所表達(dá)的思想感情， 學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的好品質(zhì) 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師:幻燈
學(xué)生:了解白楊樹的特點(diǎn);了解西部大開發(fā)的背景資料 。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：白楊
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
出示彩圖， 揭示課題：白楊（板書）
上節(jié)課我們初讀了課文， 請你用一個詞形容一下你心中的白楊 。
（高大挺秀、堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)定、不畏艱難）
這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者袁鷹， 再一次品位他筆下的白楊 。
齊讀課題
現(xiàn)在不僅你們在談?wù)摪讞睿?一位父親和他的兩個孩子也在談?wù)摪讞钅兀?我們一起聽聽他們在談?wù)撌裁矗?br /> 二、 解讀課文：
分角色朗讀4-13自然段
思考：爸爸在和他的兩個孩子談?wù)摪讞顦涫裁矗?br /> 白楊樹從來就這么直， 這么高大 。 哪兒需要它， 它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽， 長出粗壯的枝干 。 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪， 不管遭到干旱還是洪水， 它總是那么堅(jiān)強(qiáng)， 不軟弱， 也不動搖 。
1、“從來”換成其它詞
談話：（白楊樹不論現(xiàn)在過去還是將來， 在漫長的歲月里， 任何時候都是那么直， 那么高大 。 ）
讀這句話體會
2、“哪兒”換成具體環(huán)境
（山川、河流、堤岸、路旁、哨所、荒漠、高原）
生: 河邊需要它， 它就在河邊很快地生根發(fā)芽， 長出粗壯的枝干 。
生：高山需要它， 它就在高山很快地生根發(fā)芽， 長出粗壯的枝干 。
生：草原需要它， 它就在草原很快地生根地芽， 長出粗壯的枝干 。
生：沙漠需要它， 它就在沙漠很快地生根發(fā)芽， 長出粗壯的枝干 。
生：戈壁需要它， 它就在戈壁很快地生根發(fā)芽， 長出粗壯的枝干 。
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