1、語言領域的管理與建設
通過上學期我班開展的“親子共讀”課題 ， 我班幼兒閱讀興趣提高 ， 一部分幼兒的語言表達能力有顯著的發(fā)展 。 因而我們將繼續(xù)加強語言領域的管理與建設 ， 培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和提高幼兒的學習能力 。
（1）發(fā)展目標：
1）學習安靜地聽他人講話 。 聽懂日常用語并學習按
語言調節(jié)自身行為 。
2）能用簡單的語言回答別人的問題 ， 表達自己的愿望和需要 。
3）喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等 ， 初步了解其大致內容 ， 并樂意表達自己的感受 。
4）能較安靜地聽錄音機講故事 ， 了解故事內容 。
（2）具體措施：
1）創(chuàng)設語言角 ， 定期更換內容、材料 ， 觀察了解幼兒的情況 。
2）嘗試在語言角中提供錄音機、教師自制的磁帶 ， 進行人機對話 ， 教師觀察、記錄 ， 及時調整、更換 。
3）請家長鼓勵幼兒講故事 ， 并有意識地將幼兒所講的故事記錄下來并反饋給教師 ， 由教師做張貼、宣傳等工作 。
4）組織臨近社區(qū)開展幼兒講故事比賽 。 如 ， 紹興新村社區(qū)、勝月閣社區(qū)等 。
2、區(qū)域活動的建設與管理
（1）發(fā)展目標：
幼兒能夠自由、有次序地進行區(qū)域活動 ， 發(fā)展各種能力 。
（2）具體措施：
1）適時更換區(qū)域材料 ， 從幼兒的實際需要出發(fā)隨時
更改區(qū)域 。
2）引導幼兒看區(qū)域中的各種示意圖 ， 學會自主學習 。
（三）家長工作管理
1、經常與家長溝通 ， 及時反饋
幼兒的在園情況 。 特別是對工作忙碌 ， 很少來園的家長及時電訪或家訪 。
2、做好每兩周的家園聯(lián)系本工作 ， 真實反饋幼兒情況、教師的建議 ， 及時回答家長的疑問 。
3、針對每月班級中出現(xiàn)的問題與情況 ， 組織家長開展以紙條形式的每月話題 ， 最后教師綜合總結家長的想法與意見在家園互動窗張貼公布 。
4、創(chuàng)設兩箱 ， 留言箱與反饋箱 。
（四）個別教育工作建設
1、做好新生入園情緒穩(wěn)定工作 。
2、多關注幾個性格內向、不敢與同伴交往幼兒的工作 。
3、取得家長的配合 ， 家園共同做好幾個規(guī)則意識較差 ， 自控能力較差幼兒的工作 。
四、重要活動安排
（一）九月：
1、穩(wěn)定幼兒情緒 。
2、教室環(huán)境創(chuàng)設 。
3、家長委員改選 。
（二）十月：
1、班級主題、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比 。
2、班級區(qū)域游戲觀摩 。
（三）十一月：
1、家長學校上課 。
2、幼兒秋游活動 。
（四）十二月：
1、課題資料匯編展示活動 。
2、迎新年家園活動 。
（五）一月：結束工作
學期班級工作計劃 篇3 一、指導思想
結合學校本學年的德育工作計劃和初三年級的特殊性 ， 在初三的第一學期 ， 班級將繼續(xù)強化"時時要管理、處處有管理"的責任意識 ， 真正做到關心學生 ， 關愛每一名學生的每一方面 。 要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度 ， 從日常學習生活的每一點小事抓起 ， 以保證本年度工作的順利進行 。
作為班主任 ， 自己更要繼續(xù)認真學習新課程背景下的教改精神 ， 更新自己的教育教學理念 ， 掌握班主任工作的藝術 ， 在學校政教處的直接領導下 ， 全面貫徹執(zhí)行素質教育 ， 實施愛的教育 。 在班級中充分依靠學生 ， 組織學生 ， 調動他們的積極性、創(chuàng)造性 ， 創(chuàng)建一個和諧班集體 ， 提高學生各方面的素質、特長 ， 為學生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍 。
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