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實(shí)用的幼兒學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃4篇( 三 )

小知識(shí)


本學(xué)期 ， 我們班級(jí)三位老師將積極交流 ， 達(dá)成一致 ， 默契合作 ， 真正把幼兒的一日常規(guī)抓好 。
1、學(xué)習(xí)常規(guī)：在組織幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程中 ， 老師要不斷更新教育觀念 ， 把更多的自由權(quán)還給幼兒 ， 把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對(duì)自由相結(jié)合 ， 尤其是在集體活動(dòng)中 ， 允許幼兒自由發(fā)表意見(jiàn) ， 鼓勵(lì)幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法 ， 為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、平等、自由的氛圍 ， 使幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō) 。
2、生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育 ， 心理健康成長(zhǎng) 。 因此 ， 規(guī)范幼兒的生活常規(guī) ， 也是進(jìn)行教育工作的前提 。 對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō) ， 一些良好習(xí)慣、自理能力已經(jīng)形成 ， 現(xiàn)在的目標(biāo)是要再深入 。 在日常生活中 ， 老師要做到眼到、手到、心到 。 如：洗手、進(jìn)餐等雖是一件小事 ， 老師仍要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì) ， 及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育 ， 以利于良好習(xí)慣的形成 。
3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級(jí)的重要工作 ， 幼兒雖然已是到了大班年齡階段 ， 但也正是因?yàn)槿绱?， 幼兒的活動(dòng)能力變強(qiáng)了 ， 膽子也變大了 ， 活動(dòng)范圍也更廣了 ， 往往幼兒更容易游離于老師的視線之外 ， 因此 ， 對(duì)幼兒的安全教育工作需長(zhǎng)抓不懈 ， 除了老師經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行口頭教育外 ， 還要不斷變換形式 ， 讓幼兒了解自我保護(hù)方法 ， 如：用實(shí)例對(duì)幼兒進(jìn)行教育、讓受過(guò)傷的幼兒現(xiàn)身說(shuō)法、討論一些不安全行為將導(dǎo)致的后果等等 ， 讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦 ， 形成更強(qiáng)烈的安全意識(shí) ， 盡量避免和減少一些安全事故的發(fā)生 。
同時(shí) ， 我們將對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳 ， 讓幼兒學(xué)習(xí)輕聲說(shuō)話 ， 做個(gè)文明人 ， 吃飯保持清潔 ， 不能亂跑 。
（二）開(kāi)展具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作 。
1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn) ， 把工作的重點(diǎn)繼續(xù)放在了"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作上面 。 在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中 ， 根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平 ， 有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中 。
2、在"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作中 ， 我們將重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng) 。 使大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù) ， 在與同伴的`合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲 ， 遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法 ， 使班級(jí)幼兒的社會(huì)交往能力得到很好的提高 。
3、在日常教學(xué)中 ， 繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng) 。 本學(xué)期我們將結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng) ， 活動(dòng)中體現(xiàn)以幼兒為主體的原則 ， 做好幼兒的實(shí)證收集 ， 及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況 ， 幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況 ， 充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入 。
4、本學(xué)期我們會(huì)根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料 ， 一周確定一個(gè)新區(qū)域 ， 輪流制作 ， 適時(shí)投放 ， 適時(shí)地予以調(diào)整 。
（三）豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容 ， 把游戲時(shí)間還給幼兒 。
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑 ， 也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式 。 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng) ， 在游戲中幼兒最易接受教育 。 本學(xué)期我們將著力于讓幼兒自主的選擇 ， 互相協(xié)商 ， 互相合作 ， 愉快地進(jìn)行游戲 ， 教會(huì)幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力 。 在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性 ， 使他們各方面都能得到發(fā)展 。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要 ， 站在幼兒的角度 ， 從幼兒的心理出發(fā) ， 我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了區(qū)域活動(dòng)（益智區(qū)、操作區(qū)、繪畫(huà)區(qū)、、語(yǔ)言角、搭建區(qū)等） ， 為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì) 。

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