圖書閱覽：兩輛小火車
形體
過渡環(huán)節(jié)
1.手指游戲炒雞蛋
2.歌曲我愛媽媽 ３.故事金色的房子
戶外活動
集體游戲：馬兒快跑、揪尾巴、滾啊滾向上摸天空向下摸草地種蘿卜
≈散活動：飛盤沙包騎小車拍球鉆筒
區(qū)域活動
區(qū)域名稱：美工區(qū)
活動指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用膠棒給盒子四面粘貼
家園共育
1.引導(dǎo)孩子在需要幫助時能用語言表達
2.根據(jù)天氣變化給孩子穿適宜的衣服
謝謝您的支持與配合！
幼兒班級工作計劃 篇5 新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn) 。 在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期 。
一 。 班級情況分析：
我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲 。 具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣 。 動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣 。
※家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng) 。 可以說，家長的類型較復(fù)雜 。 且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員 。
※保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能達到所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣 。
二 。 班級發(fā)展總目標(biāo)：
1 。 在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng) 。
2 。 加強幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 。 能有自己解決問題的能力 。
3 。 教師進一步加強自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍 。
4 。 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中
三 。 幼兒能力培養(yǎng)重點：
1 。 能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動 。 知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人 。 自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終 。
2 。 主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法 。
3 。 注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法 。 在學(xué)會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞 。
4 。 樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享 。 有同情心，不怕困難，有初步的責(zé)任感 。 樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事 。
5 。 樂于參加體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進靈活、協(xié)調(diào)、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動 。 能進行多項創(chuàng)造性體育活動 。
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