【行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)】
“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”包括五大部分內(nèi)容：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷和資料分析 。 根據(jù)每年考試大綱的要求， 這五部分內(nèi)部會(huì)有一些題型和題量的變化， 但這五部分內(nèi)容不會(huì)變 。 應(yīng)試者在準(zhǔn)備考試時(shí)， 務(wù)必要仔細(xì)閱讀考試大綱和考試說(shuō)明申論， 是中國(guó)大陸國(guó)家公務(wù)員進(jìn)行資格考試的其中一個(gè)科目 。 在公務(wù)員考試中， 通過(guò)對(duì)設(shè)定資料的閱讀， 回答有關(guān)問(wèn)題， 考察應(yīng)試者七種能力(閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文體寫作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力)的一種考試形式 。 申論考試， 是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測(cè)試 。 作為公務(wù)員， 對(duì)社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識(shí)和有所思考， 并且具備較高的思想水平和較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。 因此， 申論考試所提供的一般都是社會(huì)性較強(qiáng)的背景材料， 讓考生去進(jìn)行分析和論述， 從而測(cè)查考生處理公務(wù)員日常事務(wù)的潛能 。
申論考試， 要求考生具有比較豐富的常識(shí)， 但不會(huì)對(duì)某種專業(yè)知識(shí)特別傾斜 。 由于考生來(lái)自各個(gè)方面， 所學(xué)專業(yè)很不相同， 所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業(yè)性 。 比如2000年考題， 粗看所給材料， 可能以為學(xué)法律專業(yè)的考生會(huì)占便宜， 其實(shí)紅星新村居民狀告印刷總公司的事并不是從法律角度所能解決的問(wèn)題 。 再比如2001年考題， 看似醫(yī)藥衛(wèi)生問(wèn)題， 其實(shí)問(wèn)題的解答與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)水平高低并無(wú)關(guān)系 。 申論考試的試題， 對(duì)學(xué)哪個(gè)專業(yè)的考生都是公平的 。
申論考試所給的材料， 可能涉及面很廣， 但試題具有較強(qiáng)的針對(duì)性、合理性， 也就是說(shuō)， 問(wèn)題的解決方案一般是具有可行性的 。 比如2000年試卷的問(wèn)題， 可以通過(guò)城市建設(shè)合理規(guī)劃獲得根本性解決， 當(dāng)然必要的補(bǔ)償也應(yīng)有所考慮 。 又如2001年試卷的PPA問(wèn)題， 是當(dāng)時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)之一， 但完全可以通過(guò)輿論的正確引導(dǎo)來(lái)化解百姓的不安心理 。 申論考試不會(huì)引導(dǎo)考生漫無(wú)邊際地遐想， 不管問(wèn)題多么復(fù)雜， 涉及面多廣， 人們的見(jiàn)解多么莫衷一是， 都是能夠解決的 。 這樣的命題思路， 是由公務(wù)員錄用考試性質(zhì)決定的 。
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