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六年級孩子怕寫作文怎么辦？還是先要搞清楚現(xiàn)狀和原因才能談解決的辦法作文六要素。
【作文六要素孩子小學六年級,怕寫作文怎么辦】

首先看孩子的問題是什么？我們都知道，問題的本質(zhì)是期待與現(xiàn)實之間的差距。寫出好作文是期待，因為怕寫而寫不出好作文是現(xiàn)實。細分一下，問題有三種：

1.六年級之前一直都怕寫，寫不好；

2.六年級開始怕寫了，寫得不如從前；

3.六年級作文寫得還行，但開始怕寫了，這樣下去，今后會越寫越差。
孩子為什么會怕寫作文？第一種怕是真怕，對寫作文充滿恐懼。原因在于從未嘗受過寫作文的樂趣，反而飽受打擊，一再證實自己不具備寫作文的基本能力。但這里有兩種情況：其一，天生語言文字能力低下；其二，與眾不同卻不被接受，被老師、家長看作異端，其實埋沒了天才。
第二種怕是假怕，對寫作文充滿厭煩。原因有兩點：一是作文量大，已經(jīng)成了負擔。有些老師布置的除了大作文還有當堂小作文，外加日記、周記，有些家長還要加餐，報作文輔導班、按作文書布置作文，等等，孩子實在不勝重負；二是作文套路化，寫起來索然無味。內(nèi)容上胡編亂造，主題上無限拔高，形式上依照模板，表達上極盡修飾 ?？吹筋}目就知道該怎么寫能得高分，不這么寫就被判低分甚至挨罵挨罰，心里話全都不能說，還有什么創(chuàng)作欲望？
解決問題的辦法是針對具體問題，真正原因找到相應對策1.過去一直寫不好造成的恐懼。如果是孩子本人確實能力水平較差，就降低要求，從造句、寫話開始練習。達不到六年級的水平，別用六年級的標準來要求。如果是孩子的天賦已經(jīng)超出了老師和家長的理解力，建議找一些在寫作上有特長的人幫忙把把脈，天才可不能按普通人的眼光來衡量。在此期間，讓孩子按自己的性子自由寫作，只要肯寫就鼓勵，不作具體評價，以免損傷孩子的積極性。
2.現(xiàn)在開始厭煩不好好寫了。如果是習作量大造成的，很好辦，除了必須要完成的大小作文，其他的隨孩子高興，愿寫就寫，不寫拉倒。強扭的瓜不甜，孩子若不主動，若不用心，寫上一千次也不見得如一次用心寫作。寫文章這事，不把寫作興趣調(diào)動起來，在寫作中思考、提升，頂多就是個重復勞動，水平不會自然漲上去的。如果是模板化寫作消磨了孩子的熱情，建議孩子同題二作，一種按應試要求寫，畢竟要考試要拿分啊，另一種按孩子心意寫，全寫真心話實在話，往痛痛快快寫，寫好了自己保存起來也行、銷毀了也成，不必交由老師和家長批閱。