【解答】（1）本題考查段落作用分析 ?！把┗娂姄P(yáng)揚(yáng)落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚”，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境特征，是一個(gè)寒冷的夜晚；整個(gè)故事發(fā)生在這樣的一個(gè)寒冷的飄雪的夜晚，也渲染了凄涼的一種氛圍；雪花“像針，刺入肌膚”，烘托出作者內(nèi)心的失意與痛苦 。
（2）本題考查標(biāo)題作用分析 。①從人物形象角度看，“我”的種種猜想都是圍繞“老人”進(jìn)行，“老人”是小說中的主要形象 。②從故事情節(jié)展開的角度看，正是“老人”的舉止引發(fā)了“我”的聯(lián)想，推動(dòng)著故事情節(jié)發(fā)展 。③從主旨角度看，“老人”為了生存而頑強(qiáng)堅(jiān)守的行為是“我”從頹廢中振作起來、重拾奮斗信心的力量源泉，是小說主題的集中體現(xiàn) 。
（3）本題考查句子賞析 。本段連用三個(gè)問句，巧妙安排了誤會(huì)，是本段的一大特色 。根據(jù)文本內(nèi)容可知，老人在“我”身邊坐著有了多種猜測(cè)，誤認(rèn)為老人是附近社區(qū)老年服務(wù)隊(duì)成員；誤認(rèn)為老人覺得“我”長(zhǎng)得像他的孩子；誤認(rèn)為老人是“我”的親人 。直到老人拾起“我”扔的易拉罐，“我”才明白了他的真實(shí)身份，這個(gè)誤會(huì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，吸引讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏 。
（4）本題考查句子理解 。細(xì)讀文本可知，老人的經(jīng)歷讓“我”頓悟，于是給母親打電話，告訴母親“自己所在的城市下了一場(chǎng)大雪”，又用諺語“瑞雪兆豐年”預(yù)示著明年一定會(huì)更好 。在文中“雪”，象征著人生的磨難與痛苦，“瑞雪兆豐年”象征著我們要正視困難，感謝磨難，生活中會(huì)有一些坎坷和磨難，經(jīng)歷磨難會(huì)有更大的勇氣和斗志，只要我們永遠(yuǎn)心存斗志，對(duì)未來保有希望，明天就一定會(huì)更好 。
答案：
（1）首段環(huán)境描寫點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境特征，也渲染了一種凄涼的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的凄涼和痛苦 。
（2）①老人是小說中的主要形象 。②“老人”引發(fā)的故事推動(dòng)著故事情節(jié)發(fā)展 。③“老人”為了生存而頑強(qiáng)堅(jiān)守的行為給作者啟迪，是小說主題的集中體現(xiàn) 。
（3）連用三個(gè)問句，想象老人可能的身份和用意，引發(fā)“我”對(duì)老人身份的三次誤會(huì) 。這種誤會(huì)的展開描寫，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了可讀性 。
（4）瑞雪之后是豐年，要坦然面對(duì)失敗，對(duì)未來要充滿信心和希望；人生只有在不斷戰(zhàn)勝困難中成長(zhǎng)，在經(jīng)歷失敗中成功 。
【點(diǎn)評(píng)】文章標(biāo)題可能有的作用：1、交代文章主要內(nèi)容，揭示（暗示）文章主旨 。2、交代故事發(fā)生的環(huán)境 。3、點(diǎn)明行文線索或感情線索 。4、確定文章描寫對(duì)象，確定文章的感情基調(diào) 。5、交代故事發(fā)生的環(huán)境 。6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考 。
湖南省長(zhǎng)沙市2021年中考語文現(xiàn)代文閱讀賞析
種包谷的老人(節(jié)選)
何士光
①七月半，落溪坪的人們動(dòng)手扳包谷 。
【優(yōu)美現(xiàn)代文摘抄加賞析 2021年中考現(xiàn)代文閱讀賞析】 ②劉三老漢的包谷，是隊(duì)長(zhǎng)劉誠喜帶了人去幫忙扳的 。開始，只去了三個(gè)男子漢，以為一次就能擔(dān)回來 。哪知道，在坡上一清點(diǎn)，就連三十個(gè)漢子一次也未必能擔(dān)完 。在那包谷林旁邊，劉誠喜他們驚愕得好一陣說不出話來 。
③消息頓時(shí)傳開了 。這天下午，劉三老漢家的土坡簡(jiǎn)直像趕場(chǎng)，鄉(xiāng)親們都來幫忙、探望，臨近黃昏的時(shí)候，包谷全扳回家了，滿滿的五十七挑 。這些包谷曬干簸凈之后，不下三千斤 。從落溪坪這兩年的收成來看，一家五口的收成大抵這樣，可是，這卻是劉三老漢一個(gè)人細(xì)心耕種出來的，這就不能不叫人吃驚 。
④直到吃夜飯了，女人和娃娃老遠(yuǎn)地呼喊起來，人們才漸漸地散去 。后來，過不了幾天，這事也漸漸淡了下來 。
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