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你知道羅森塔爾效應(yīng)嗎?

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你知道羅森塔爾效應(yīng)嗎?


看了就要關(guān)注我 ， 喵嗚


你知道羅森塔爾效應(yīng)嗎？





作者：櫻桃老師


你知道羅森塔爾效應(yīng)嗎?


孩子隨著年齡的增長(zhǎng) ， 自主想法的多樣 。確實(shí)不好管控 ， 不像以前我們捧在手里想怎么管 ， 他們就怎么聽(tīng) ， 就算他們不愿意聽(tīng)的內(nèi)容 ， 他們也只能隨著我們的意愿 。不好違背 ， 可是隨著孩子慢慢長(zhǎng)大 ， 他們也是有獨(dú)立人格的人 ， 他們是發(fā)展中的人 ， 他們會(huì)有很多自己的想法 ， 他們不會(huì)在以前一樣依附于我們 。
那此時(shí)的父母 ， 我們又應(yīng)該怎么去做呢？
其實(shí)很多時(shí)候 ， 我們這些事情也是從小事做起 ， 從身邊做起 ， 慢慢感染到孩子們的 。只有做好了細(xì)節(jié) ， 才會(huì)收獲不一樣的自己和孩子 。
不管孩子有什么樣的問(wèn)題 ， 我們處理的方法和處理的心態(tài)一定要正確 。當(dāng)然 ， 隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展 ， 隨著教育水平的增加 ， 家庭教育的普及 。越來(lái)越多的家長(zhǎng)也在慢慢改變 ， 那你做到的點(diǎn)到底是不是真的正確？那今天就讓我們一起來(lái)看一看吧 。
我們是不是真的給孩子提供了一個(gè)安全的 ， 溫馨的 ， 有正能量的大家庭呢？





下面我們一起來(lái)看一則實(shí)驗(yàn)：羅森塔爾效應(yīng)又叫【皮格馬利效應(yīng)】——心理暗示
在1968年的某一天 ， 美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾 ， 他來(lái)到了一個(gè)學(xué)校 ， 說(shuō)要在這個(gè)學(xué)校進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn) ， 從一~六年級(jí)各選出三個(gè)班 ， 在這18個(gè)班當(dāng)中煞有介事地舉行了一次未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的測(cè)驗(yàn) ， 測(cè)驗(yàn)結(jié)束之后 ， 他們給每個(gè)班級(jí)老師發(fā)生了一份名單 ， 并告訴這個(gè)老師 ， 根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果名單上列出的學(xué)生是最有發(fā)展空間的學(xué)生 ， 出乎意料的是 ， 名單的這個(gè)學(xué)生并不是都很優(yōu)秀 。有些平時(shí)表現(xiàn)也就那樣 ， 水平較差 ， 對(duì)此羅森塔爾結(jié)束時(shí)特別指出 ， 我講的是他們的發(fā)展空間 ， 并非是現(xiàn)在的情況 ， 鑒于羅森塔爾是這方面的專家 ， 教師們從內(nèi)心接受了這份名單 ， 然后羅森塔爾反復(fù)叮囑教師不要把名單外傳 ， 只有他們自己知道 。聲稱：這樣會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性 。
八個(gè)月后 ， 羅森塔爾又來(lái)到這個(gè)學(xué)校 ， 并對(duì)這18個(gè)班的孩子進(jìn)行了復(fù)試 。奇跡般的出現(xiàn) ， 提供名單孩子的成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步 ， 而且性格也更為開(kāi)朗 ， 求知欲更為強(qiáng)烈 ， 敢于發(fā)表意見(jiàn) ， 與老師的關(guān)系也更加融洽和密切 ， 跟樂(lè)于與人交流 。
這就是羅森塔爾的一次期望心理實(shí)驗(yàn) ， 后來(lái) ， 羅森塔爾才告訴他們的老師們：名單其實(shí)是隨意挑選的 ， 他們根本不了解這些學(xué)生 ， 也沒(méi)有考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和智力水平 ， 羅森塔爾撒了一個(gè)“權(quán)威性的謊言” 。
但是 ， 這個(gè)謊言卻成真了 ， 為什么呢？因?yàn)槲覀兊牧_森塔爾 ， 他是一個(gè)著名的心理學(xué)家 ， 他在人們的心中有很高的權(quán)威 ， 人們對(duì)他的話也深信不疑 ， 老師也相信這群孩子 ， 他們是真的具有發(fā)展?jié)撃艿娜?nbsp;， 并且對(duì)他們給予厚望 ， 因?yàn)榻o他們給予了更多的期望 ， 所以給予了他們更多的關(guān)注 ， 通過(guò)眼神 ， 微笑等等 ， 這些信息不停地在向孩子們傳達(dá)他們的優(yōu)秀信息 ， 使這群學(xué)生也變得更加自尊 ， 自愛(ài) ， 自強(qiáng) ， 幸福和快樂(lè) 。

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