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評課過程記錄怎么寫 如何評課

不少教師聽課后不知道如何評課 。那么,如何才能讓評課更有針對性?讓評課更加具體,更具實效?筆者從教學實踐出發(fā),給大家提供一些思路,僅供參考 。

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每個學校都要開展聽、評課活動 。
但在實際教學中,很多老師卻不知道該如何去評課,評課活動中主要表現(xiàn)出一下幾方面的問題:
一是評課時胡子眉毛一把抓,針對性不強,不知道該評什么,也不知道該怎么評;
二是評課時抓不住問題和關(guān)鍵,做不到深入淺出 。
三是有些老師評課時都是網(wǎng)一些冠冕堂皇的套話,只談優(yōu)點,只談現(xiàn)象,而避諱談問題,就更談不少建議 。所談問題都都是一些不痛不癢的表面問題,根本達不到評課促研的目的;
四是評課時,條理網(wǎng)不清,層次不明,語無倫次,東扯西拉,針對性不強,看問題不深入;
五是網(wǎng)評課時,沒有高度,沒有見地,更沒有建樹,談問題泛泛一般,沒有建設(shè)性,更沒有指導性 。
針對以上評課中存在的問題,本文提出關(guān)于評課的一些建議,希望對大家有所幫助 。

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