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生命中因?yàn)橛欣蠋煹拇嬖冢兊梦孱伭?，生命因?yàn)橛辛硕鲙?，才變得絢麗多彩。無論是聆聽老師的諄諄教誨，還是接受老師的批評指導(dǎo)，無論是在課堂上兢兢業(yè)業(yè)，還是在教室里昏昏欲睡，學(xué)生時代永遠(yuǎn)是最美好的回憶，老師永遠(yuǎn)是那個嚴(yán)肅又嚴(yán)厲，可愛又可敬的人。課堂已遠(yuǎn)，但是師恩難忘，每逢教師節(jié)，都少不了誠摯的祝福。

所有祝福中使用頻率最高的當(dāng)屬李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ?！贝盒Q吐絲，蠟燭燃燒都是在付出自己奉獻(xiàn)他人，這恰好歌頌了教師的偉大與奉獻(xiàn)精神。但是作為一代情詩天王的李商隱，他寫這首詩的本意卻不是在講究奉獻(xiàn)的，而是歌頌愛情的，下面就讓我們一探究竟：
無題相見時難別亦難
唐李商隱
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

李商隱以女性的口吻抒寫愛情的心理，在相思之苦中，仍舊懷有堅韌的意志，懷著對愛情的執(zhí)著精神。開頭兩句，就描寫了愛情的不順，一對情人難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。面對著暮春景物，百花凋謝，春光易逝，使她更加悲懷難遣。自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾垼M不令人興起無窮的悵惘與惋惜！由此我們了解這是一首描繪愛情的詩啊，和歌頌無私奉獻(xiàn)的教育者關(guān)系不大。

“春蠶到死絲方盡”中“絲”與“思”諧音，自己的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡一樣。思念不止，眷戀之深，即使沒有希望，也絕不會放棄等待，放棄思念，只有當(dāng)生命的終結(jié)，才會帶去思念，才會結(jié)束期盼。這是因?yàn)檫@種執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神的頌揚(yáng)，才讓人們將這句詩描繪成對老師無私奉獻(xiàn)的贊歌。老師的教育正如情人的思念，明知不可為而為之，這是對教育的執(zhí)著，也是對學(xué)生的深情。

“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”，上句寫自己，下句寫想象中的對方。因?yàn)樽韪舳a(chǎn)生的思念，比起平常的思念要深重得多。思念讓人夜不能寐，輾轉(zhuǎn)不能眠，以至脫發(fā)嚴(yán)重，從前的云鬢恐怕都要變形了，早上又因?yàn)殂俱捕鄲?，總之一句話就是苦?。

最后不再是相思難耐，而是表明心跡。既然無法超越阻隔，那就在想象中實(shí)現(xiàn)期盼。既然會面無望，只好請使者為自己殷勤致意了。青鳥是神話傳說中西王母的使者，蓬山是神話傳說中的一座仙山，這里即以“蓬山”作為對方居處的象征，而以“青鳥”作為自己的使者。既然生無希望，那就在想象中達(dá)成效果。當(dāng)然，這只能是詩人的自我安慰，畢竟機(jī)會渺茫，思念仍在，主人公的痛苦與追求還將繼續(xù) 。

?雖然這首詩中的名句被誤用了許多年，但是不得不承認(rèn)的是，老師的辛勤付出的確像春蠶和蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，而且默默無聞，至死方休。單是這一種相似性，就足以讓人永遠(yuǎn)銘記，如今回憶起老師，也有過沖突，有過矛盾，甚至還有過不服，但是老師的教育仍然終生受益，哪些沖突與矛盾現(xiàn)在看來如此幼稚和可笑。而最令人惋惜的是，很多老師已經(jīng)失去聯(lián)系了，甚至有的早已想不起來了，感恩之情只能埋藏于心，希望他們幸福安康。感念師恩的名句太多了，這句雖好，還是更換了吧！你覺得最能表達(dá)難忘師恩的句子是什么呢？歡迎留言，我們一起探討。