2022年北京市學業(yè)水平等級性考試物理試卷評析
信息來源：北京考試報
2022年北京市學業(yè)水平等級性考試物理試卷以《普通高中物理課程標準(2017年版2020年修訂)》為依據(jù)，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以學生為中心的命題理念，延續(xù)北京特色，突出主干知識考查，凸顯素養(yǎng)立意，實現(xiàn)教學和考試的良性互動 。試卷整體難度適中，在題型、題量、分值設(shè)置方面保持穩(wěn)定，試題的素材選取、情境創(chuàng)設(shè)、呈現(xiàn)方式體現(xiàn)時代特征，有利于考生發(fā)揮出應(yīng)有水平 。
堅持五育并舉，凸顯學科育人價值 。試題充分發(fā)揮評價的育人功能和導向作用，引領(lǐng)考生從物理學的視角思考國家、世界、民族、社會和生活，促進考生科學態(tài)度與責任的形成 。例如，“天宮課堂”的實驗提高青少年科學探索的興趣，“雪如意”“中科院的核聚變研究” “流浪地球” “指南針”等元素激發(fā)考生的民族自豪感，彰顯文化自信 。引導考生德智體美勞全面發(fā)展，例如，排球運動中“墊球”過程分析和跳臺滑雪運動過程分析等試題，讓考生運用物理規(guī)律解決問題，提升考生參與體育活動的興趣，促進跨學科學習 。再如開普勒定律和引力的平方反比律等試題，引導考生感悟物理學的普適性、統(tǒng)一性和對稱性，發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律中所蘊含的科學美 。又如利用壓力傳感器設(shè)計水庫水位預(yù)警系統(tǒng)、搖繩粗測地磁場等試題，引導考生開展創(chuàng)新性實踐和創(chuàng)造性勞動 。
推進素質(zhì)教育，落實課標育人理念 。試題順應(yīng)學情變化作出適度調(diào)整，作為新教材與新高考結(jié)合的第一屆，試題加大了從教材中選取素材的比例，優(yōu)化了難度設(shè)計的梯度，低起點切入，有利于緩解考生的緊張情緒 。試題力圖彰顯以學生為中心的命題理念 ?？忌鎸處煕]講過、平時沒見過的新情境、新設(shè)問，考場上現(xiàn)場學習、現(xiàn)場提煉，尋找需要的條件，實現(xiàn)對考生學習能力和思維能力的考查 。例如，用手機的秒表計時功能和水龍頭控制水滴滴落設(shè)計居家測量重力加速度的方法，用理論推導得出的結(jié)果提出測量北京地區(qū)地磁場磁感應(yīng)強度的大小和方向的思路，這類試題引導考生在問題解決中認識到知識的價值，并自主地綜合運用所學知識進行問題解決 。試卷遵循課程標準內(nèi)容要求，引領(lǐng)教學提質(zhì)達標，助力考生學業(yè)減負提質(zhì)，有助于避免超標學習、超前學習、機械刷題 。
試題特色
1.素材選取的鮮活多樣
貫穿古往今來 。第19(2)題即以引力平方反比律為素材，要求考生親歷先賢的思維過程，考查考生的模型建構(gòu)和推理論證的科學思維 。第14題以中國科學院在托卡馬克核聚變實驗裝置運行的世界紀錄為背景素材，考查了考生獲取新信息解決實際問題的能力 。
打通課堂內(nèi)外 。2022年物理卷命題緊密結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生運用物理觀念認識自然現(xiàn)象，理解生活情境 。第6題將生活中常見的“繩波”為素材考查機械波的基礎(chǔ)知識，第8題將“手持細線拉著小球做圓周運動”的情境從課堂移至“天宮”、第16(4)題將“利用自由落體運動測量重力加速”實驗由實驗室環(huán)境移至“居家學習”環(huán)境等，這些試題均深入結(jié)合實際生活情境，引導學生運用物理學知識從物理學視角認識思考生活情境 。
連接現(xiàn)實科幻 。2022年物理試卷既有對于生活情境的思考，也有基于科普科幻情境的問題創(chuàng)設(shè) 。第8題以“天宮課堂”為背景，通過對在“天宮”和地面進行同一實驗的對比分析，第19(3)題以電影《流浪地球》涉及的科幻題材切入，以為地球?qū)ふ依@某新恒星運動的適宜人類居住的公轉(zhuǎn)軌道設(shè)置問題情境 。
推薦閱讀
- 時間+流程+材料 2022北京懷柔區(qū)幼升小入學報名指南
- 附武漢高考查分方式 2022武漢什么時候查高考分數(shù)？
- 2022湖北高考成績公布時間：6月25日
- 2022武漢高考分數(shù)什么時候可以查詢？
- 附圖 2022余杭F類人才認定操作流程
- 2022余杭哪些人員可以認定為F類人才？
- 2022天津搬家遷移戶口要提交什么材料？
- 2022余杭申請F類人才有什么要求？
- 2022北京高考英語試卷權(quán)威解析發(fā)布
- 2022北京海淀區(qū)學區(qū)劃片查詢系統(tǒng)入口在哪？