課文《荷花》表達(dá)了作者對(duì)荷花的贊美以及作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情 。全文通過(guò)對(duì)荷花各種姿態(tài)的描繪 ， 贊美荷花的婀娜多姿與生機(jī)活力 ， 抒發(fā)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情 。
《荷花》的主要內(nèi)容
《荷花》一文記敘了作者到公園觀察荷花一事 ， 作者看到滿池荷花是的景象 ， 從觀賞荷花而漸漸入迷 ， 從剛才的一個(gè)旁觀者的角度變?yōu)檎麄€(gè)荷花池中眾多荷花的一員 ， 變身為荷花的作者也樂(lè)在其中了 。在陶醉中 ， 作者“過(guò)了好一會(huì)兒”,才記起自己不是荷花,而是在看荷花呢 。
《荷花》的原文
清晨 ， 我到公園去玩 ， 一進(jìn)門就聞到一陣清香 。我趕緊往荷花池邊跑去 。
荷花已經(jīng)開了不少了 。荷葉挨挨擠擠的 ， 像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤 ， 白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái) 。有的才展開兩三片花瓣兒 。有的花瓣兒全都展開了 ， 露出嫩黃色的小蓮蓬 。有的還是花骨朵兒 ， 看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的 。
這么多的白荷花 ， 一朵有一朵的姿勢(shì) ?？纯催@一朵 ， 很美;看看那一朵 ， 也很美 。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫 ， 那畫家的本領(lǐng)可真了不起 。
【荷花課文表達(dá)了作者怎樣的感情 荷花課文表達(dá)的感情】我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花 ， 穿著雪白的衣裳 ， 站在陽(yáng)光里 。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái) ， 我就翩翩起舞 ， 雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng) 。不光是我一朵 ， 一池的荷花都在舞蹈 。風(fēng)過(guò)了 ， 我停止了舞蹈 ， 靜靜地站在那兒 。蜻蜓飛過(guò)來(lái) ， 告訴我清早飛行的快樂(lè) 。小魚在腳下游過(guò) ， 告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了好一會(huì)兒 ， 我才記起我不是荷花 ， 我是在看荷花呢 。
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