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教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng) ，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。
一、標(biāo)準(zhǔn)格式01、一．課題（闡述說明本課名稱）
二．教學(xué)目的（教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。）
三．課型（說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）
五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）
七．教學(xué)方法　要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維
八．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十．板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二．教學(xué)反思（教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）

二、書寫關(guān)鍵【教案怎么寫，教案模板格式】01、（一）教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù) 。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn) 。
（三）教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入新課
（1）溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
（2）設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
（3）怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
（4）提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
2.講授新課
（1）針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
（3）教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
3.鞏固練習(xí)
（1）練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時(shí)間？
4.歸納小結(jié)
（1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
（2）需用多少時(shí)間？
5.作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識(shí)鞏固積累和運(yùn)用，兼顧知識(shí)的拓展性和學(xué)生運(yùn)用語言能力的培養(yǎng) 。
（2）教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。
三、教案模板01、地球變臟了
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：理解廢水、廢氣、廢渣的形成過程。
能力目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?dòng) 。
二、教學(xué)重點(diǎn)
廢氣、廢水、廢渣的形成過程。
三、教學(xué)難點(diǎn)
樹立環(huán)境憂患意識(shí)、環(huán)保意識(shí) 。
四、教學(xué)過程
1.新課導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們看三張圖片：第一幅圖：霧霾籠罩下的人們;第二幅圖：污水橫流下的死魚;第三幅圖：堆成山的垃圾。引入課題：地球變臟了。
2.新課教學(xué)
①情境探究
我們的地球?yàn)槭裁醋兣K了? 把同學(xué)們分成三組，第一組同學(xué)分析廢氣形成的原因、危害;第二組同學(xué)分析廢水形成的原因、危害;第三組同學(xué)分析廢渣形成的原因、危害。
②分享交流
每組選出一名代表與大家分享該小組的探究成果。
③教學(xué)評(píng)價(jià)
教師對(duì)同學(xué)們的交流成果要有過程性的評(píng)價(jià) 。
3.鞏固提高
面對(duì)生活中的廢氣、廢水、廢渣，我們應(yīng)該做些什么力所能及的事情?
4.小結(jié)作業(yè)
地球?yàn)槿祟惖纳媾c發(fā)展提供了空間，它是我們的家園，我們都希望碧水藍(lán)天的環(huán)境，那就讓我們一起行動(dòng)起來，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，用我們的實(shí)際行動(dòng)還大地以碧水藍(lán)天。
實(shí)際行動(dòng)之一就是變廢為寶，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們交流一下大家有哪些變廢為寶的方法?
五、板書設(shè)計(jì)
02、我愛我的家
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，產(chǎn)生對(duì)家的親近感和歸屬感
【能力目標(biāo)】
通過參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)為父母分憂，體諒父母。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道人人都有自己的家。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)為父母分憂，體諒父母。
【難點(diǎn)】
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，產(chǎn)生對(duì)家的親近感和歸屬感三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運(yùn)用歌曲進(jìn)行新課導(dǎo)入。播放歌曲《相親相愛的一家人》，并且在大屏幕上滾動(dòng)播放家庭親情的照片。通過這樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生在優(yōu)美溫馨的歌聲和圖片中初步感受家的溫暖，也知道了今天要講什么。
實(shí)錄：同學(xué)們，老師先來給大家播放一首歌曲《相親相愛的一家人》，大家靜靜地欣賞一下這首歌。
聽完了，怎么樣?好聽吧!那大家知道我們今天要講什么新課了嗎? 對(duì)的，我們今天要講的是《我愛我的家》
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.人人都有自己的家
活動(dòng)一：?jiǎn)栆粏?
教師提問學(xué)生：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽下班后要回哪里去?你放學(xué)后要回哪里去?
學(xué)生回答：回家
教師再提問：那老師呢?老師下班后回哪里?
學(xué)生回答：回老師家里。
教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家。
通過一系列的提問，使學(xué)生明白我們每個(gè)人都有自己的家。
活動(dòng)二：畫一畫
教師安排一個(gè)畫一畫的活動(dòng)，讓學(xué)生畫一下自己的家并且展示一下，通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生初步感受家的溫馨。
活動(dòng)三：說一說
教師給學(xué)生分享自己想家的親身經(jīng)歷：老師也有一個(gè)溫馨可愛的家!每當(dāng)外出的時(shí)候，我就會(huì)特別地想家。記得有一次，我去外地參加培訓(xùn) 。夜深人靜了，我卻還是翻來覆去睡不著，不知為什么，眼前總是浮現(xiàn)出家人的身影。一向堅(jiān)強(qiáng)的我，淚水卻不由自主地流了出來……真的，那時(shí)候，我好想家!
通過這樣一個(gè)親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的父母以及他們自己想家的表現(xiàn) 。讓學(xué)生說一說父母及他們自己想家的表現(xiàn) 。
A同學(xué)說他的媽媽因?yàn)楣ぷ髟虺霾畹搅送獾?，晚上拿著他的照片想他想得睡不?。
B同學(xué)說有一次他爸爸出差很久都沒有回來，每天都給家里打電話。
C同學(xué)說暑假他參加夏令營(yíng)活動(dòng) ，好久都沒有見到爸爸媽媽，每天晚上躲在被窩里偷偷哭，想爸爸媽媽。
教師趁機(jī)提問：同學(xué)們，思考一下，我們?yōu)槭裁磿?huì)想家?家到底有什么魔力，讓我們對(duì)她如此著迷。
學(xué)生回答：想爸爸媽媽;想吃媽媽做的飯;想家里的小寵物;想我的小房間。教師總結(jié)：看來大家想的是家里的成員和家里的環(huán)境，還有家里的氛圍。
2.我的一家人
活動(dòng)一：說一說
讓學(xué)生前后桌組成小組說一說自己的家人，說一說一家人在一起都干什么
小組討論完后，找同學(xué)分享一下。
有的同學(xué)說他們一家人一起打掃房間，有的同學(xué)說他們一家人一起吃飯，有的同學(xué)說他們一家人一起玩游戲，有的同學(xué)說他們一家人一起看文藝節(jié)目。
教師總結(jié)：同學(xué)們說的畫面想想都覺得很溫馨!看來家真是一個(gè)溫暖的港灣!
活動(dòng)二：演一演
教師提問：同學(xué)們，我們每天與家人生活在一起，一起做事，一起游戲，很溫馨，還有沒有家人之間相互關(guān)心的事情呢?
同學(xué)們回答：有，比如說某位家庭成員生病了。
教師組織：學(xué)生分成A、B兩組。A組表演孩子生病了，爸爸媽媽是如何照顧的。B組表演媽媽或者爸爸生病了，孩子是如何照顧的。這個(gè)活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)家人之間相互關(guān)心照顧的親情，這種關(guān)心照顧不僅是父母對(duì)孩子，孩子也應(yīng)該對(duì)父母關(guān)心和照顧。，學(xué)會(huì)為父母分憂，體諒父母。
活動(dòng)三：討論
教師：同桌為小組，一起討論一下怎樣做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。
學(xué)生討論完后讓學(xué)生說一說。
有的同學(xué)說要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活;
有的同學(xué)說要自己收拾自己的書包，不給爸爸媽媽增添負(fù)擔(dān);
有的同學(xué)說爸爸媽媽下班后要幫他們捶捶背，捏捏肩膀;
有的同學(xué)說要好好學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽擔(dān)心他的學(xué)習(xí) 。
教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都非常好，以后我們也要這樣做，爸爸媽媽工作已經(jīng)非常辛苦，我們要干一些力所能及的事情，幫助他們減輕負(fù)擔(dān) 。大家回去可以和父母說一下，讓他們監(jiān)督你們。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
學(xué)生小組交流，講一講自己小時(shí)候的故事，或者自己父母小時(shí)候的故事。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的生活很熟悉，可是幾十年前，爸爸媽媽或者爺爺奶奶像他們一樣大的時(shí)候，家庭生活是什么樣子的?讓學(xué)生根據(jù)以下提綱做一個(gè)小調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果寫在紙上。
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思

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