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課外閱讀答題技巧,課外閱讀方法有哪些,簡便

課外閱讀答題技巧

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題型一:文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用 。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點題,點明文章的中心 , 開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆 。
題型二:文章表達了作者什么樣的思想感情?
常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念故鄉(xiāng)和親人等感情 。
題型三:
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課外閱讀方法有哪些,我們都知道學生的學習時間是很緊張的 , 除了要掌握課內(nèi)的知識,還得進行課外閱讀拓廣知識面 , 那么大家知道課外閱讀方法有哪些嗎,下面就一起來看一看課外閱讀方法吧 。
課外閱讀方法有哪些1
技巧一、抓住題目把握中心思想
任何體裁的文章都是有章可循的,考生在做課外閱讀時,如果抓住了文章的題目,就能抓住文章的靈魂,就可以把握文章的整體 。
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型,記敘文的題目一般也分為這幾種類型 。簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容,推測文章主題,如《月是故鄉(xiāng)明》一文,從題目入手分析 , 可推測出本文的中心思想應(yīng)是借描寫明月來表達對故鄉(xiāng)的思念之情 。
說明文的題目往往能揭示說明的對象或?qū)ο蟮奶卣?,如《中國傳統(tǒng)文化的瑰寶——戲曲》一文,從題目可推測出文章說明的對象應(yīng)該是中國戲曲,說明的中心是中國戲曲的特點 。如何把握說明的中心內(nèi)容?考生可沿著題目的內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu),一定要注意總說性的語段、過渡性的語段,通常在這樣的.語段中能找出體現(xiàn)說明對象特征的詞語或句子 。
議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點 。如《談寬容》、《說天才》 , 這些題目是作者要議論的問題,即論題 ?!秾捜菔且环N美德》、《天才就是非凡的傻勁》,這些題目是作者對“寬容”和“天才”的看法 , 即論點 。由此可見,論題包含著論點,以論題為線索去分析,就能快速找到論點 。抓住議論文的中心論點,就抓住了文章的靈魂 。
技巧二、由略到精最少讀三遍
【課外閱讀答題技巧,課外閱讀方法有哪些,簡便】①文章讀三遍 :閱讀質(zhì)量的高低往往取決于捕捉信息的多少 。中考語文的現(xiàn)代文閱讀共有三個課外語段,對于任何一篇課外閱讀 , 考生都要至少讀三遍 。
第一遍略讀,整體把握 。第二遍精讀,帶著問題、有針對性地閱讀 。第三遍更換角度,檢查試卷 。如果考生只草草地把文章讀一遍 , 就下結(jié)論寫答案,那么很容易中途受挫,或扭曲自己的思考方向,而且也容易忘記自己想表達什么 。
②畫重點詞句 :考生在閱讀語段時,可以在重點地方(說明文各段的中心句,各段的首括句、尾結(jié)句,文中的設(shè)問句、過渡句;記敘文開頭和結(jié)尾句、議論抒情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句子、承上啟下的過渡句;議論文中標志中心論點的詞語,如“我認為”、“所以”、“總之”、“可見”、“綜上所述”等)用鉛筆畫線,以利于了解、分析問題,同時也節(jié)省了再次整體閱讀的時間,提高答題效率 。第三遍閱讀可根據(jù)畫線部分快速瀏覽 , 檢查回答是否準確 。
③換角度審題 :很多考生對答案檢查了很多遍,也沒有發(fā)現(xiàn)錯誤,主要原因有兩點:一是有些考生只檢查答案,而沒有再看看問題 。二是一直用同樣的思維方式,考慮問題的同一個角度,當然只能得出同樣的結(jié)果 。防止這種錯誤出現(xiàn)就要更換角度 , 重新審題思考,避免答題的片面性,使錯誤能及時得以糾正 。
技巧三、還原詞句就近找論點
在記敘文閱讀和議論文閱讀中,經(jīng)常設(shè)置如對某個詞語的理解、對某個語句含義的把握等問題 。考生在回答這樣的問題時,一定要牢記“字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文” 。
首先,找到這個詞語或句子的出處 。把詞語或句子還原到文中,然后再思考問題 。只有結(jié)合具體語境 , 才能準確推斷詞語的含義,準確了解語句在文中所占的位置 ??忌f不可一見到題就草率作答,這樣極易斷章取義,偏離文章中心 。
其次 , 不要隨意聯(lián)系現(xiàn)實 。有些考生在回答問題時,總喜歡聯(lián)系現(xiàn)實 , 當現(xiàn)實與文章內(nèi)容不一致時,總認為文章的作者是錯誤的,然后就想當然地按照自己的已有認知答題 , 完全不顧文章,這是大錯特錯的 。
再次,遵循就近原則 。議論文中經(jīng)常設(shè)置這樣的問題:某某文字直接證明的道理是什么?某種論證方法的作用是什么?考生在回答時,首先應(yīng)關(guān)注某某文字前面或后面是否有說理性文字 , 如果有,那很可能就是答案 。如果沒有 , 再找某某文字所在段的中心句,如果有中心句,那就是答案 。如果沒有,那么再找文章的中心論點 。
技巧四、依靠重點詞完善采分點
有的考生做閱讀題時,發(fā)現(xiàn)問題簡單,自己會做,就盲目樂觀,精神松懈 , 考生常因此丟掉一些最基本的采分點 。
譬如《揚州個園》中有這樣一段話,“揚州的個園,是一座獨具風格的名園 。它是清嘉慶、道光年間興建起來的 。當時園中遍植翠竹,又因竹葉形狀很像一個‘個’字 , 故名個園 。園中有春夏秋冬四季假山,以堆疊精巧而著名 ?!比绻鶕?jù)此段內(nèi)容設(shè)置問題:此園名為“個園”的原因是什么?考生會感到回答此題非常輕松,但是卻容易忽視一個最基本的采分點“竹葉形狀很像一個‘個’字” 。因此,考生越是認為試題容易,越應(yīng)該慎重 。
特別提醒考生注意的是,說明文提煉信息準確度好把握,信息點回答不全面卻是個大問題 。那么,如何全面篩選信息呢?像上面介紹的例子,只要考生在閱讀時注意到“因竹葉形狀很像一個‘個’字”前有一個“又”字,此題就不會輕易丟掉采分點了 。所以在閱讀時,尤其是閱讀說明文時,考生一定要注意“又、還、也、此外、而且”等詞語 。
技巧五、言簡意賅分條作答
做課外閱讀,需要書寫的文字較多,一些考生常懷有僥幸心理,答案寫得非常詳細,以便閱卷教師從中找到正確答案,結(jié)果往往適得其反 。所以,考生回答問題時,應(yīng)言簡意賅 。比如在回答“請概括文章所使用的事實論據(jù),或請為文章補充一個事實論據(jù)”一類的問題時,考生可按照這樣的思路去考慮問題:如果是正面的事實 , 可以概括為“某某按照論點的內(nèi)容去做了 , 有怎樣的效果”;如果是反面的事實,可以概括為“某某沒按照論點的內(nèi)容去做,有怎樣的后果” 。這樣既節(jié)省筆墨,又抓住了采分點 。
有些問題的采分點較多,如果考生把所有的內(nèi)容放在一起,混成一片 , 不利于閱卷教師批閱 。為了避免不必要的丟分,考生在回答此類問題時,應(yīng)注意條理的清晰 。尤其是3分或4分的題 , 考生應(yīng)在每一條答案前標明序號,以便閱卷教師一目了然地抓住答案中的幾個采分點 。
技巧六、仔細審題避免丟分
不論閱讀的題型如何,都必須審慎對待,細心透視題干的重點和考點 。須知:正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提 。在審視閱讀題時 , 應(yīng)注意兩點:一要看懂題干的字面義 , 重點詞語要仔細推敲、體味;二要領(lǐng)悟題干的隱含義,明確考點、命題要求和答題指向 。
考生因不仔細審題而丟失的分數(shù),往往多于沒有掌握知識點而丟失的分數(shù) 。如題干讓你找錯誤的選項,而你找了正確的;題干讓你用原文語句回答,而你用自己的話概括 , 這都是不注意審題所致 。這類考生在答題時 , 往往是“想當然”,思維總停留在見過的題型上 , 總認為此題似曾相識,然后按照自己的意愿去答題 , 而很少去領(lǐng)悟此次考試出題者的意圖 。成績發(fā)表后 , 才追悔莫及,為時已晚 。所以,越是似曾相識的題,越要仔細審題 , 避免丟分 。
課外閱讀方法有哪些2
1、不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭” 。在讀書過程中,把你以為用得好的詞語,寫得好的句子或精彩的段落,隨時用筆圈點勾勒出來 。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號,待通篇讀完后再認真思考或向別人請教 。
2、勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師領(lǐng)導 , 在這種情況下,同學們很可能會遇到許多 “攔路虎” 。這時你可以請教你的第二任老師——字典,“他” 能幫你掃清閱讀障礙,同時也豐盛了我們的知識 。
3、勤記筆記或?qū)戦喿x心得
在讀書過程中 , 把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來,這樣日積月累 , 持之以恒 , 充實和豐盛自己的知識 。讀完書后,可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上 。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力,而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣 。
4、勤于思考,積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想 , 這篇文章主要寫的是什么,還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么 , 是為了闡明什么 。遇到個人難以解決的問題時,可以讓別的同學也讀一讀那篇文章 , 然后共同討論 。

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