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孔子在教育思想上的主要貢獻(xiàn)

云知道學(xué)習(xí)百科

孔子在教育思想上的主要貢獻(xiàn)主要貢獻(xiàn)有：
1、“有教無類”、“經(jīng)邦濟(jì)世”的教育觀，“因材施教”、“啟發(fā)式”的教育觀；
2、注重童蒙、啟蒙教育；
3、孔子教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)；
4、孔子要求學(xué)生時常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，以便“溫故而知新”；
5、要求學(xué)生對新知識引申拓寬、深入，“舉一而反三” 。
技術(shù)在教育中的作用1、現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學(xué)藝術(shù)的有效途徑 ?，F(xiàn)代教育技術(shù)，通俗地說，就是指以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)在教育、教學(xué)中的應(yīng)用 。隨著時代的發(fā)展，社會對所需人才的創(chuàng)造性思維也提出了越來越高的要求 。所以 ， 在課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，能充分調(diào)動學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在自覺、積極、進(jìn)取的心態(tài)中去學(xué)習(xí) 。同時，學(xué)生創(chuàng)造性思維也會得以發(fā)展 。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)能挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維能力 ?！皠?chuàng)新”是指能為人類社會的文明與進(jìn)步創(chuàng)造出有價值的、前所未有的全新物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品 。創(chuàng)新思維是一種具有主動性、獨(dú)創(chuàng)性的思維方式 。它往往能突破習(xí)慣性思維的束縛，在解決問題的過程中，其觀點(diǎn)總是富有新的創(chuàng)意 。
3、在課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的想象力 ， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，是提高教學(xué)藝術(shù)的手段之一 。如果在課堂教學(xué)中能有意識地引導(dǎo)學(xué)生寫出一點(diǎn)新內(nèi)容、發(fā)表一點(diǎn)新思想、吐露一點(diǎn)新見解，讓學(xué)生的構(gòu)思新穎一點(diǎn)、語言清新一點(diǎn)、文風(fēng)活潑一點(diǎn)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力就能得到培養(yǎng)，學(xué)生今后的創(chuàng)新之路就會越走越寬 。
4、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用提供了現(xiàn)代教育的科學(xué)模式 。多媒體教學(xué)代表著教育信息化的發(fā)展方向 ， 涵蓋了電腦教室、語音教室及電腦視聽教室的大部分功能，已成為目前現(xiàn)代化電子教室的主題配置 。
5、在多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師可以利用先進(jìn)的備課工具帶來的大量教學(xué)資源進(jìn)行備課 。這樣，不僅可以提高教師的備課效率 ， 而且減少了教師的工作量 。教案內(nèi)容充實(shí)，易于保存和再利用，也利于教師之間的交流 。
在教育學(xué)中名詞解釋什么是課程課程：是指各級各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、課程活動、進(jìn)程等的總和,它主要體現(xiàn)在課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書之中 。
【孔子在教育思想上的主要貢獻(xiàn)】課程是按照一定的社會需要，根據(jù)某種文化和社會的價值取向，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而組織制定的一套有目的、可執(zhí)行的計(jì)劃，它規(guī)定了培養(yǎng)目標(biāo)、具體內(nèi)容和實(shí)施的方法，并且有一套可以具體實(shí)施的策略以及恰當(dāng)評價的方法 。
課程既包括學(xué)校所教各門學(xué)科，也包括有目的有組織的社會實(shí)踐活動和課外活動 ， 不僅指這些教育活動內(nèi)容本身 ， 還包括對活動內(nèi)容的安排、實(shí)施進(jìn)程、期限等 。
孔子在教育方面有什么貢獻(xiàn)孔子在教育上有三大創(chuàng)造和貢獻(xiàn)：
1、春秋時期，王官之學(xué)衰微，孔子首開私人講學(xué)之風(fēng)，設(shè)杏壇講學(xué)授徒，整理并以《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六經(jīng)為教材 ， 以禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝為教育內(nèi)容 。
2、打破教育上貴賤貧富的等級，提綱有教無類，使人人享有教育的平等權(quán)利，學(xué)生眾多 ， 史稱弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人 。
3、主張尊師重道，以及三人行，必有吾師 ， 一日為師，終身為父；學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神和因材施教、學(xué)思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則及不恥下問的學(xué)習(xí)態(tài)度等 。

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