拉薩的天空給你留下了怎樣的印象
拉薩位于高原，離天空更加近，所以感覺天空上的云比其他地方的要少，而且加上污染很少，所以感覺天空比其他的地方更藍(lán)一些 。
拉薩是中國西藏自治區(qū)的首府，具有高原和民族特色的國際旅游城市 。西藏的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和宗教中心，也是藏傳佛教圣地，拉薩位于西藏高原的中部、喜馬拉雅山脈北側(cè) ， 海拔3650米，地處雅魯藏布江支流拉薩河中游河谷平原，拉薩河流經(jīng)此 ， 在南郊注入雅魯藏布江 。拉薩全年多晴朗天氣 ， 降雨稀少，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，氣候宜人 。全年日照時(shí)間在3000小時(shí)以上，素有日光城的美譽(yù) 。拉薩境內(nèi)蘊(yùn)藏著豐富
三年級(jí)語文課文拉薩的天空【 篇一 】
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.能正確、流利地朗讀課文 。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語 。
3.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫 。
2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖；生字卡片；錄音磁帶；有關(guān)拉薩的音像資料
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，揭示課題 。
1、播放有關(guān)拉薩的音像資料 。
2、拉薩是我國西部一座有名的目光城 。今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空 。
板書課題：7、拉薩的天空
二、初讀課文 。
1、自由讀文 ， 要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào) 。
2、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意 。
（1）去掉拼音，讀準(zhǔn)生字 。
（2）給生字找朋友 。
（3）讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中，讀懂新詞 。
（4）小組交流對詞語的理解 。
3、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給大家聽 。
4、初步感知課文 。
讀了課文，你想說什么？
學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo) 。
三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、出示生字 。
指名讀 。
2、識(shí)記生字字形 。
3、指導(dǎo)書寫 。
忍：上面是“刃”，寫好“丶”的樣子 ， 擺好“丶”的位置 。
線：右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感 ， 要寫得舒展 。
晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字 ， 借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)入種字的結(jié)構(gòu) 。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文 。
2、憑借具體的語言材料，體會(huì)作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)作者通過對拉薩天空的贊美來表達(dá)對拉薩的無限熱愛之情 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)拉薩的資料
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí) 。
1、聽寫詞語 。
2、指名朗讀自己喜歡的自然段 。
二、精讀感悟 。
1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么？
⑴拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮
⑵品讀比喻句 。
把“拉薩的天空”比作什么？由此你體會(huì)到什么？
⑶怎樣讀好這句話？
⑷小結(jié)：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進(jìn)那片圣地，去仰望享受那與眾不同的藍(lán)天 。
2、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句 。
⑴小組交流，并讀一讀 。
⑵教師巡視，相機(jī)指導(dǎo) 。
⑶全班交流品味，學(xué)生讀句，談體會(huì) 。
⑷圖片展示
3、齊讀第五自然段 。
準(zhǔn)確、形象的比喻，點(diǎn)明了拉薩天空的美，表達(dá)了對拉薩的熱愛 。
三、品讀模擬，拓展眼界 。
1、齊讀課文，讓我們在作者的引領(lǐng)下，再次走進(jìn)拉薩 ， 欣賞拉薩的藍(lán)天 。
2、模擬情境 。
假如你是一名拉薩當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，今天你要接待一批游客，請你著重帶領(lǐng)大家欣賞拉薩的藍(lán)天，并有機(jī)地介紹有關(guān)拉薩的其他內(nèi)容 。
四、指導(dǎo)背誦 。
1、可提供關(guān)鍵詞語 ， 理清層次，逐步背誦 。
2、可借助各種拉薩天空的圖片資料，以境助誦 。
板書設(shè)計(jì)：
7、拉薩的天空
湛藍(lán)、純凈
圣、地、的、窗、簾
【 篇二 】
設(shè)計(jì)理念
教學(xué)的本質(zhì)是對話 。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觸摸文本語言，“披文入境”“潛心會(huì)文” ， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧互動(dòng) ， 使閱讀教學(xué)過程呈現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)性的、生成性的對話過程 ， 從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣在整個(gè)對話的過程中得以培養(yǎng)與提升 。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在音樂、圖片的幫助下，初讀課文，感知美，學(xué)生對拉薩的天空建立起感性認(rèn)識(shí) 。
2、學(xué)生集體精讀、賞讀中積累語匯 ， 獲得言語美感
3、在體驗(yàn)與感悟中有感情地朗讀課文 ， 激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國的感情 。
一、背景知識(shí)的了解，為學(xué)語文做鋪墊
1、課件出示：中國地圖
談話：小朋友們看，這是什么呀？
那我們一起在地圖上找個(gè)地方吧！來找西藏自治區(qū)～～～再找西藏自治區(qū)的首府——拉薩 。
2、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光?。渭鍪荊豪蚪?，以及一些拉薩的圖片）
出示圖片時(shí)，師述：瞧，這是的八廓街，它是藏族傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)經(jīng)之路 。這是位于拉薩市中心的大昭寺，規(guī)模宏大 。納米錯(cuò)是世界上海拔的咸水湖，海拔4718米 。哲蚌寺，西藏的寺廟 。羅布林卡俗稱拉薩的頤和園，在拉薩的西郊 。藏王陵位于拉薩市東南，方圓達(dá)3公里，為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位 。最后一幅是布達(dá)拉宮，它是西藏最寶貴的宗教和文化寶庫 ， 它已經(jīng)被列為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位和《世界文化遺產(chǎn)名錄》，它是當(dāng)今世界上海拔，規(guī)模的宮殿式建筑群，海拔3700多米，占地總面積36萬余平方米 。
二、揭題明題，整體感知全文
1、今天這節(jié)課，我們就一起來仰望拉薩與別處不同的天空 。揭題，齊讀課題 。
2、讀了課題 ， 你想知道什么呢？學(xué)生質(zhì)疑
3、那么大家閉上眼睛，跟著老師一起神游拉薩，去領(lǐng)略它與眾不同的天空 。范讀課文 。
4、誰能說說拉薩的天空怎么與眾不同呢？出示填空：（）的天空
三、精讀課文，體會(huì)美
（一）學(xué)習(xí)第1段 。
1、書上是怎樣寫拉薩的天空的？(出示句子：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣 。)齊讀句子
2、“湛藍(lán)”是什么意思？（深藍(lán)）那“透亮”是什么意思呢？“藍(lán)寶石”是怎樣的？
3、用清水洗過的藍(lán)寶石那該多透亮、多湛藍(lán)?。∷炊煉琳飧鼉渥櫻?
4、瞧，（圖片）天空多么湛藍(lán)，多么透亮??！大家尹S鸞胂蟮降摹⒏惺艿降木跋笸ü識(shí)簾澩锍隼窗?！齐读震q浠?。
過渡：拉薩的天空除了湛藍(lán)、透亮外，還純凈、明潔呢 。
（二）學(xué)習(xí)第2段
1、請大家讀讀課文第二小節(jié) ， 找找哪個(gè)句子寫了天空的純凈、明潔？
2、（出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔 。）指名讀 。
3、“純凈、明潔”是什么意思呢？你能讀出天空的純凈、明潔嗎？
4、大家看，白云和草地映襯對照下的天空顯得更加“純凈”與“明潔” ， 天空藍(lán)得通透、無暇，加上“白、綠”色的映照，使人不得不贊嘆，拉薩的天空為拉薩增添了無限的美 。齊讀句子
5、大家再找找還有哪個(gè)句子寫得非常妙 ， 寫出了天空非常的純凈？（出示句子：掬一捧藍(lán)天可以洗臉）
6、“掬”是什么意思？現(xiàn)在藍(lán)天就在眼前，你想不想掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉呢？
大家一起來，閉上眼睛，藍(lán)天就在眼前，掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉吧?。ㄉ齠鰨┠愀惺艿攪聳裁矗磕隳芏臉穌庋母惺藶穡?
7、天空多么湛藍(lán)啊，多么迷人?。?離我們這么近 ， 課文還有哪個(gè)句子也能體會(huì)出人和天是如此的親近？（出示句子：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天 。）仿佛所有的一切事物都被這藍(lán)所浸潤、包容 ， 自己離藍(lán)天很近，誰來讀一讀這個(gè)句子？女生讀 。
8、拉薩的天空藍(lán)得這么美，這么純凈 ， 來大家一起讀課文第二節(jié)，讀出自己的感受吧！
（三）學(xué)習(xí)第3段
過渡：拉薩的天空又湛藍(lán)，又透亮，又純凈 ， 又明潔，美得無法形容，面對這么湛藍(lán)的天空 ， 這么神秘的天空，你會(huì)想些什么呢？
（出示第三節(jié)）誰能讀出你的所思所想？指名讀，男生讀
（四）學(xué)習(xí)第4段
過渡：拉薩的天空藍(lán)得讓人神往 ， 同時(shí)，布達(dá)拉宮也帶著神秘得色彩向大家走來了 。
（1）出示課件：（布達(dá)拉宮）
（2）課文是怎么寫的？請同學(xué)讀一讀第四段
（3）望著藍(lán)藍(lán)的天空和藍(lán)天下碧綠的草地，面對雄偉的布達(dá)拉宮，你想說些什么呢？
（4）那我們一起來用朗讀告訴拉薩吧 ， 齊讀第4節(jié) 。
過渡：這樣美的拉薩天空作者也有千言萬語，在這里都匯成了一句話請看第五段 。
（五）學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀第五自然段 。
2、理解第五自然段 。學(xué)著用比喻句 。
（1）那句話你感覺寫的最奇妙？（根據(jù)自己的感受畫句子）
（2）窗簾是在什么地方用的？（房間里）
（3）這句話中把什么比作窗簾？什么是建筑物呢？（拉薩這座城市是精美的建筑物）
（4）找找文中還有哪句也是這樣的句子？
（5）想想看，藍(lán)天還像什么呢？請你學(xué)著這樣子，說說句子吧！
小朋友們說得真棒！你看，我們也能寫出美妙的句子，只要你展開想象的翅膀，你就能做到 。
四、誦讀課文，傳達(dá)美
多么藍(lán)的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方 ， 讓我們通過朗讀，來表達(dá)自己的感受吧！
朗讀全文，整體回味拉薩的美景 。
五、朗誦詩歌《在拉薩湛藍(lán)的天空下》
拉薩的天空確實(shí)很美 ， 藍(lán)得讓人神往，吸引了很多的游客，也吸引了許多的文人，老師想給他們介紹一首詩，題目是《在拉薩湛藍(lán)的天空下》，師朗誦詩歌 。
六、作業(yè)
美麗的拉薩讓人神往，課后請同學(xué)們收集有關(guān)拉薩的資料，可以是文字，可以是圖片，在班中進(jìn)行展示交流 。并把自己想象中的拉薩寫在日記本上 。
【 篇三 】
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 。
2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫 。
3．品讀語言，感受美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情 ， 陶冶審美情趣 。
教學(xué)流程
一、初讀課文，感知美
1．揭示課題 。
拉薩是我國西部一座有名的日光城 。今天，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部 ， 走進(jìn)拉薩，欣賞那里的迷人風(fēng)光 。揭示課題后 ， 可問學(xué)生：從課題看，課文會(huì)寫些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡單說說 。
2．自讀課文 。
(1)自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子 。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)間)(2)認(rèn)讀生字新詞 。
拼音去掉，用開火車領(lǐng)讀的方式 ， 讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來) 。
你們能為這些生字再找些新朋友嗎可讓學(xué)生在黑板上寫下來 。
3．交流反饋 。
(1)指名朗讀課文 。
(2)交流讀書收獲 。
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn)，使學(xué)生對課文有個(gè)整體把握 。
4．寫字指導(dǎo) 。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形，看看這些生字在書寫時(shí)要注意些什么?怎樣寫才漂亮?
(1)交流匯報(bào) 。(教師可抓住一些比較難寫的字進(jìn)行范寫，如“忍”“簾”等字 。)
(2)練習(xí)臨寫 。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂，以營造寫字的氛圍，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo) 。)
二、精讀課文，體會(huì)美
1．精讀第一自然段 。
(1)輕聲讀第一自然段 。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中知道了什么?
(2)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句 。這句話寫的是什么?把“拉薩的天空”比作了什么?這樣寫你覺得怎么樣?
2．精讀第二、三、四自然段 。
(1)拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮 。課文是怎樣具體來寫的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊思考，并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句勾畫出來 。
(2)同桌交流 。
(3)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來朗讀 ， 讀出感情 。
3．精讀第五自然段 。
先看圖，再讀文，圖文結(jié)合體會(huì)意境，感悟比喻的精妙 。
4．讓學(xué)生說說自己精讀課文后的感受 。
三、誦讀課文，傳達(dá)美
1．創(chuàng)設(shè)情境，并自主誦讀 。
同學(xué)們，剛才我們在作者的引領(lǐng)下一同走進(jìn)了西部 ， 走進(jìn)了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采 ?，F(xiàn)在有一批外國友人要去拉薩觀光 ， 你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下，使他們對拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象 。想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?
2．模擬情境 ， 嘗試介紹 。(讓部分學(xué)生扮演游人)
四、開設(shè)作業(yè)“超市”，自主選擇練習(xí)
1．小組之間開展寫字或聽寫詞語比賽 。
2．摘錄文中優(yōu)美的語句 。
3．寫兩個(gè)打比方的句子 。
4．把這篇課文背誦給家長聽，讓他們感受和分享拉薩天空的美 。
【三年級(jí)語文課文拉薩的天空，拉薩的天空給你留下了怎樣的印象】
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