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界筆順 界筆順筆畫( 三 )


又如,統(tǒng)編教材中很多童話和兒歌中的動物,使用的是“他”而不是“它” 。這是因?yàn)槊课蛔骷覍ψ约汗P下的動物態(tài)度不同 , 有部分作家,其創(chuàng)作的童話或者散文里,是把動物當(dāng)人來寫的,就會用“他”而不是“它”來指代自己筆下的動物 。編寫組尊重作家本人的使用習(xí)慣和感情色彩,沒有對此進(jìn)行修改 。
采訪人員:引用別人說的話,怎么只有前引號,沒有后引號?
陳先云:有讀者說三年級上冊課文《父親、樹林和鳥》的標(biāo)點(diǎn)用法有問題 , 文中第13~15自然段中引用的父親說的話,只有前引號 , 沒有后引號 。
根據(jù)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 15834—2011《標(biāo)點(diǎn)符號用法》“獨(dú)立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引號;不止一段時 , 每段開頭僅用前引號,只在最后一段末尾用后引號” 。課文第13~15幾個自然段,連續(xù)引用同一個人說的話 , 因此每個自然段開頭都用一個前引號,而除了最后一個自然段的末尾用一個后引號,前面自然段的末尾都不用后引號 。原作中的引號使用符合國家標(biāo)準(zhǔn) 。
有人據(jù)此提出三年級不宜出現(xiàn)這種復(fù)雜的引號用法,因?yàn)檎Z文課程標(biāo)準(zhǔn)不要求三年級學(xué)生掌握引號的這種特殊用法 。但是,編寫組認(rèn)為 , 在真實(shí)的閱讀中,遇到這種情況是難以避免的 。如果學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生疑問 , 教師可以稍作解釋,不需要專門傳授相關(guān)知識 。
(來源:光明日報(bào))

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