“這個(gè)片子因?yàn)闅v時(shí)10年，有巨大的素材量，早期，我們起碼開過四五次會(huì)議 ， 后來(lái)招募了十來(lái)個(gè)人，專門整理素材 。你能讀出一些人物的變化和發(fā)展 ， 是一場(chǎng)很有意義的教育觀察 ?！?br />
在周浩看來(lái)，好的教育 ， 就是讓年輕人受過教育以后，擁有更多的選擇、更多的可能性，而不是提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案 。
在高中階段結(jié)束后，攝制組又繼續(xù)跟拍了7年，記錄了3個(gè)孩子讀大學(xué)和畢業(yè)找工作的故事 。
周子其在高中畢業(yè)后 ， 如愿以償?shù)厝チ吮本┐髮W(xué)讀歷史系，卻體驗(yàn)到了某種幻滅感 。在高中階段，神采飛揚(yáng)、行事篤定的男孩，也同樣會(huì)擔(dān)心自己找不到工作，不能過上自己喜歡的生活 。
他甚至?xí)f，“這4年，就是見證自己從一個(gè)學(xué)霸，變成一個(gè)普通人的過程，甚至過得還不如普通人 。”
在高中寫完人生第一篇小說后，陳楚喬意識(shí)到創(chuàng)作的意義：“你交的朋友，包括你的親人最終都會(huì)離開你 ， 但作品永遠(yuǎn)不會(huì)離開你 ?！?br />
陳楚喬后來(lái)沒有參加高考，而是選擇出國(guó)讀書 ， 從事和創(chuàng)作相關(guān)的職業(yè) 。
李文婷在北京念完了本科和研究生，已經(jīng)完全沒有了當(dāng)初作為外地人，來(lái)到北京生活的緊張和不安感 。她變得越來(lái)越從容，慢慢地融入了北京的圈子，變成了當(dāng)年她視野中，一個(gè)悠哉的北京小孩 。
導(dǎo)演張琳記得，有一次她跟著陳楚喬去拍攝 ， “那一天，她出門辦了四五件事 ， 最后傍晚要回家的時(shí)候，從東三環(huán)一路開過去，夜晚的月光特別大、特別涼，從月光前面穿梭而過，我突然就會(huì)覺得，她終于變成一個(gè)大人了 ?！?br />
三個(gè)孩子如今都長(zhǎng)大了 。當(dāng)人成長(zhǎng)之后，他們走向更復(fù)雜的世界，這個(gè)世界里的變化，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比10年前 ， 那場(chǎng)備受矚目和爭(zhēng)議的教育改革要大 。
人的長(zhǎng)大，總會(huì)充滿了困惑和遺憾，但它同時(shí)也和一往無(wú)前的勇氣、不懼代價(jià)的探索有關(guān)，它本身是一種“時(shí)間的力量” 。
某種意義上，紀(jì)錄片吸引人的地方，并不在于它有多么跌宕起伏的劇情 ， 或者口號(hào)式的豪言壯語(yǔ) ， 而是在觀看人物真實(shí)的經(jīng)歷時(shí)，看到自己的影子，從而得到某種借鑒和激勵(lì) 。
這3個(gè)孩子，無(wú)法成為任何大敘事里的故事主角，“所以這是個(gè)成長(zhǎng)的故事，而不是一個(gè)成功學(xué)的故事”，關(guān)于孩子們成長(zhǎng)為了什么？導(dǎo)演張琳特別贊同“實(shí)務(wù)學(xué)堂”的說法 ， 她覺得這3個(gè)孩子，成長(zhǎng)為了3個(gè)“珍貴的普通人” 。
至于他們是否有打好人生這副牌，她希望能夠用一生的長(zhǎng)度來(lái)看待 。
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