《鄧小平爺爺植樹》是最新選入二年級(jí)部編語(yǔ)文課本的文章，文章通過對(duì)鄧小平爺爺在北京天壇親手栽種柏樹苗時(shí)動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了鄧小平爺爺與人民心連心，做事嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，也表達(dá)了鄧小平爺爺一心建設(shè)國(guó)美好家園的希望 。
此篇課文因?yàn)槭切逻x入教材的文章，因此可用資料比較少，小徐老師分析起來也比較謹(jǐn)慎 ， 但此篇文章在寫人敘事和主題挖掘上很有借鑒意義，今天小徐老師就來分析一下本課 。
一、易讀錯(cuò)字：
“鄧”：聲母“d”，區(qū)分“b”，韻母“eng”不要寫成“en” 。
“齡”：韻母是”ing“，不要寫成”in“ 。
“致和茁”：聲母都是翹舌音“zh”，區(qū)分“z” 。
“勃”：聲母是“b”，區(qū)分“d” 。
“揮”：韻母“ui”，區(qū)分“iu” 。
“選和填”：兩字都是三拼章節(jié) ， 不要漏寫了中間的韻腹 。
二、易寫錯(cuò)字：
“植”：共12筆，“直”中間是3小橫 。
“休”：?jiǎn)稳瞬考右弧澳尽弊郑灰獙懗伞绑w” 。
“引”：共4筆，筆順“橫折、橫、豎折折鉤、豎”
“滿”：左右結(jié)構(gòu)，千萬不要寫成上下結(jié)構(gòu) 。
三、形近字和同音字辨析：
“休和體”、“植和直”、“格和各”、“注和柱”、”息、溪和西“幾組形近字或同音字一定要多組詞多運(yùn)用加以區(qū)分 。
四、多音字：
“興”字，讀一聲時(shí)，有“創(chuàng)辦、建立”的意思，可組詞“興辦、大興土木”；有“旺盛、昌盛”的意思 ， 可組詞為“興旺、興盛”；有“流行，盛行”的意思 ， 可組詞為“新興、時(shí)興”；也有“發(fā)動(dòng)”的意思，可組詞為“興師動(dòng)眾，興兵”；還有表精神振奮，情緒飽滿時(shí)，也讀一聲，組詞“興奮”等 。
讀四聲時(shí)，表示對(duì)事物喜愛的情趣，可組詞“興趣、掃興、興頭，興致勃勃、高興、興沖沖”等 。
“難”字，表示困難、不容易、不好時(shí)，讀二聲，可組詞“困難、難受、難關(guān)、難辦、難聽”等，還有組“難道”時(shí)也讀二聲 。當(dāng)“災(zāi)害或禍患等不幸遭遇”時(shí) ， 讀四聲，可組詞“災(zāi)難、受難、大難臨頭”等，當(dāng)“質(zhì)問、責(zé)問”講時(shí)，也讀四聲，可組詞為“問難、責(zé)難、非難”等 。
五、重點(diǎn)積累詞語(yǔ)
難忘、碧空如洗、萬里無云、格外、引人注目、興致勃勃、休息、精心、仔細(xì)、滿意、綠油油、笑容、筆直、美麗、風(fēng)景等 。
其中還要讓孩子們多讀課文，注意文章中一些好的詞語(yǔ)搭配，比如“興致勃勃地挖著樹坑、精心地挑選、茁壯的柏樹苗、綠油油的小柏樹、筆直地站在那里、滿意的笑容、美麗的風(fēng)景”等 。
六、詞語(yǔ)拓展：
描寫天氣晴朗的四字詞語(yǔ)：除了文中出現(xiàn)的”碧空如洗、萬里萬云“，還有風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚、云淡風(fēng)輕、碧空萬里 。
ABCC式詞語(yǔ)：除文中出現(xiàn)的”興致勃勃“，還有”金光閃閃、小心翼翼、白發(fā)蒼蒼、得意洋洋、可憐巴巴“等 。
天壇公園一景
七、課文分析：
分析寫人記事的文章，要以分析人物形象為主，體會(huì)文章通過寫事，運(yùn)用哪些描寫刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象 。
讀課文，可以引導(dǎo)孩子們思考以下幾個(gè)問題：
1、鄧爺爺是什么時(shí)間，在什么地方，怎樣植樹的？
