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一千零一夜的作者 一千零一夜的作者是誰(shuí)( 五 )

云知道


講故事除了堅(jiān)持，還需要技巧么？
麻小娟的話——
當(dāng)然需要啊 。首先，需要良好的口語(yǔ)表達(dá)能力 。如果毫無(wú)準(zhǔn)備 ， 一定會(huì)出現(xiàn)卡頓的情況，影響學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感受 。有個(gè)學(xué)生告訴我，他爸爸講故事總是講幾個(gè)字就停頓，媽媽講得就很好聽(tīng) 。
其次 ， 要針對(duì)不同年齡段的孩子選擇不同的題材 。學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的故事興趣很濃，比如教師的親身經(jīng)歷、我教過(guò)的學(xué)生的故事等 。要適當(dāng)設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生去解答，注意學(xué)生的回應(yīng) 。在學(xué)生的反應(yīng)中捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求 。
還要注意講故事的形式和情景 。講故事前聊聊生活中的家常，拉近距離 ， 讓學(xué)生有一種“這個(gè)故事為我而講”的欣喜 。
《不要小看30天》實(shí)驗(yàn)很神奇，可是 ， 能將好的計(jì)劃付諸實(shí)踐的人卻很少，大家關(guān)注事情的結(jié)果而往往忽略堅(jiān)持的過(guò)程 。放棄只需要一個(gè)理由，而堅(jiān)持卻需要沖破重重阻難 。身體不適啊 ， 偶爾有點(diǎn)兒小郁悶啊，這些都不能影響我與孩子們晚上的約會(huì) 。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、寢管員及父母的鼓勵(lì)與包容，他們都是我的親友團(tuán) ， 我的加油站 。
《慧慧的舞鞋》
慧慧是麻小娟班上的學(xué)生，母親患有重病 。一次上音樂(lè)課 ， 每組需派一名學(xué)生即興表演舞蹈 。慧慧成了代表，表演獲得了掌聲 。麻小娟發(fā)現(xiàn)慧慧喜歡舞蹈，上過(guò)一段時(shí)間的舞蹈啟蒙課，可是由于家庭原因停止了訓(xùn)練 ?；刍墼诩易鲲埾匆聵訕有?，可是上課極少舉手回答問(wèn)題 ， 班級(jí)、學(xué)校的大型文藝活動(dòng)從不主動(dòng)參加，像一只害羞的小鹿 。
麻小娟決定幫她排練獨(dú)舞《茉莉花》 。學(xué)校沒(méi)有舞蹈室，麻小娟就帶她到勞技室排練 。勞技室在一樓，常有學(xué)生經(jīng)過(guò)圍觀，使得慧慧放不開(kāi) 。在麻小娟一次次鼓勵(lì)下，慧慧樹(shù)立了信心 ， 在鼎城區(qū)獨(dú)舞、獨(dú)唱、獨(dú)奏比賽中，慧慧獲得了第四名 。麻老師又多了一個(gè)故事《慧慧的舞鞋》 。
學(xué)生樊夢(mèng)冉說(shuō)：“聽(tīng)麻老師講故事，就像是聽(tīng)媽媽講故事 。媽媽經(jīng)常不在身邊，麻老師總在我們身邊 ， 在我們心里 ?！?br /> 麻老師接手現(xiàn)在的六（3）班才幾個(gè)月，可講故事的本事已經(jīng)傳給了班上的學(xué)生 。每天都有一名學(xué)生上講臺(tái)分享故事 。
大家怎么看待麻老師講故事呢？
小學(xué)三年級(jí)班主任田枋卉老師說(shuō)：“麻小娟是我的標(biāo)桿 。我也去學(xué)生寢室聽(tīng)她講故事了 。那天她講的是《林邊蓮霧》，麻老師聲音溫柔輕緩，讓人的情緒瞬間平靜下來(lái) 。啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考 。我是麻小娟湖南一師的校友 ， 學(xué)的是美術(shù) 。最近 ， 我用了4個(gè)周末，創(chuàng)作了一幅油畫——《講故事》，把這美好的瞬間用藝術(shù)的形式記錄出來(lái) 。不僅要畫，我還要學(xué)，每天中午我們班的讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，我也要給學(xué)生分享故事 ?！?br /> 雷芳老師說(shuō)：“麻老師所帶班級(jí)的學(xué)生懂禮儀、守紀(jì)律、學(xué)習(xí)積極性高，集體榮譽(yù)感強(qiáng) 。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，她們班學(xué)生不僅為自己班的運(yùn)動(dòng)健兒加油 ， 也為別的班級(jí)選手加油 。有人渴了累了，孩子們會(huì)組成志愿者團(tuán)隊(duì)服務(wù) 。我想這也是麻老師講故事，潛移默化的效果吧 。”
樊淑寧同學(xué)的媽媽說(shuō)：“麻老師的故事對(duì)孩子影響很大 ， 孩子回家后還經(jīng)常講給我聽(tīng)，像《跛子》《和保安打招呼》，我都會(huì)講了 ?！?br /> 全哲賢同學(xué)媽媽的短信：“孩子回家說(shuō)起學(xué)校的事情 ， 有時(shí)候我覺(jué)得您對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和細(xì)致甚至超過(guò)了我 。我的孩子在他人生的重要階段遇到您，是孩子，也是家長(zhǎng)的榮幸 。麻老師，謝謝你！”

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