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廣東省松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東松山學(xué)院

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廣東省松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東松山學(xué)院


位于曲江區(qū)的廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱松山學(xué)院）自成立以來 ， 屢屢在全省職業(yè)院校各種技能大賽中斬金奪銀，同時(shí)，學(xué)院精準(zhǔn)把握市場(chǎng)發(fā)展脈搏，緊跟市場(chǎng)用工需求，培養(yǎng)了大批大國(guó)工匠，建校40余年來先后培養(yǎng)5萬多名技術(shù)人才，“松山畢業(yè)生”成為眾多企業(yè)眼中的“香餑餑” 。
松山學(xué)子參加廣東省第二屆職業(yè)技能大賽 。
是什么讓松山學(xué)院頻繁取得如此驕人的成績(jī)？又是什么讓該校煥發(fā)出不需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的蓬勃朝氣？近日，筆者實(shí)地走進(jìn)該校 ， 探尋她的發(fā)展歷程，感受她人才培養(yǎng)的青春脈搏 。
制度先行培育內(nèi)生動(dòng)力創(chuàng)品牌
近年來，松山學(xué)院摘得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù) 。其中，2021年松山學(xué)院就有131支代表隊(duì)共254名選手在省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng) 。其中一等獎(jiǎng)18項(xiàng)、二等獎(jiǎng)37項(xiàng)、三等獎(jiǎng)55項(xiàng)，獲獎(jiǎng)等級(jí)和獲獎(jiǎng)數(shù)量有了明顯進(jìn)步 。
這些成績(jī)?nèi)〉玫谋澈?，凝聚著學(xué)校全體師生員工辛勤耕耘的付出與汗水 ， 同樣也離不開該?！昂V志弘毅、止于至善”校訓(xùn)精神的滋養(yǎng)和“以人為本、教育創(chuàng)新、依法治校、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念的熏陶，更是學(xué)校一貫以來堅(jiān)持以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)培育項(xiàng)目落地生根的豐碩成果 。
“技能競(jìng)賽成績(jī)是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)
量的重要指標(biāo)之一 ， 積極助推學(xué)生、教師參加技能競(jìng)賽和教師教學(xué)能力大賽等，是學(xué)校非常重要的工作之一 ?！痹撔＝虅?wù)部有關(guān)負(fù)責(zé)人說道 。近年來，學(xué)校將競(jìng)賽項(xiàng)目的培育和參賽師生的培養(yǎng)作為提升師生技能水平的重要抓手，并結(jié)合具體情況對(duì)獲獎(jiǎng)選手和指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，于2017年首次頒布技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法 ， 今年又重新修訂《廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院技能競(jìng)賽管理辦法》和《廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院技能獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》 ， 進(jìn)一步加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)師生積極參加各級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽 。
同時(shí)，該校將技能競(jìng)賽作為提升師生技能水平的重要培養(yǎng)手段，堅(jiān)持實(shí)施以賽促教、以賽促學(xué)的賽教融合人才培養(yǎng)模式，全面提升廣大師生技術(shù)技能水平 ， 教學(xué)質(zhì)量明顯提高，這也是近年來該校技能競(jìng)賽成績(jī)顯著提升的重要原因 。
乘著職業(yè)教育大發(fā)展的春風(fēng) ， 該校培訓(xùn)培育項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了數(shù)量與質(zhì)量的新跨越 。近5年來，松山學(xué)院共摘得省級(jí)以上各類技能競(jìng)賽榮譽(yù)431項(xiàng)，其中，一等獎(jiǎng)68項(xiàng)、二等獎(jiǎng)133項(xiàng)、三等獎(jiǎng)205項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)25項(xiàng) 。
創(chuàng)新發(fā)力人才鑄就創(chuàng)新發(fā)展新力量
“溫狄榮同學(xué)入職我們企業(yè)有一段時(shí)間了，工作認(rèn)真、技術(shù)水平過硬，而且精益求精，在工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題 ?！痹趶V東物壹信息科技股份有限公司，物壹科技技術(shù)部諶經(jīng)理對(duì)松山學(xué)院為其輸送的學(xué)生贊嘆有加 。諶經(jīng)理的贊嘆 ， 同時(shí)也是對(duì)松山學(xué)院人才培訓(xùn)培育項(xiàng)目的高度肯定 。
近年來，該校系統(tǒng)規(guī)劃競(jìng)賽選手培育工作的同時(shí)，也積極探索將競(jìng)賽操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)對(duì)接、競(jìng)賽應(yīng)知理論考核與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)接、競(jìng)賽操作技能與專業(yè)能力對(duì)接、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、賽場(chǎng)應(yīng)變能力與創(chuàng)新思維能力對(duì)接，將技術(shù)技能積累融入學(xué)分制體系，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽項(xiàng)目與專業(yè)核心課程的學(xué)分互認(rèn)，推進(jìn)賽教融合 。
【廣東省松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東松山學(xué)院】同時(shí)，持續(xù)推進(jìn)“一院一賽”計(jì)劃，二級(jí)學(xué)院根據(jù)專業(yè)群優(yōu)勢(shì) ， 打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的全國(guó)賽1項(xiàng)、省賽2項(xiàng)以上 。在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力，傳承堅(jiān)持不懈、精益求精、追求卓越的競(jìng)賽文化 。

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