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在不部編版的原教材中，賈平凹的《一棵小桃樹(shù)》是七年級(jí)下冊(cè)的第18課，這是一篇自讀課文，有很多老師特別是新老師會(huì)選擇跳過(guò)這篇課文，但實(shí)際上這篇課文上好了會(huì)非常有價(jià)值，也能夠給學(xué)生們留有很深刻的印象，下面大家就一起來(lái)看看飄絮老師是怎樣來(lái)上這節(jié)課的吧。

（本課為我校對(duì)外公開(kāi)課，教案獲得蘇州市教育學(xué)會(huì)2019年教案評(píng)選二等獎(jiǎng) 。）

教學(xué)目標(biāo)：
理清“一棵小桃樹(shù)”的生長(zhǎng)經(jīng)歷及蘊(yùn)含在其生長(zhǎng)過(guò)程中的精神品質(zhì) 。
將“土院里的小桃樹(shù)”與“我的小桃樹(shù)”聯(lián)結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。
感悟作者寄托在小桃樹(shù)上的情感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì) 。
教學(xué)重點(diǎn)：
將“土院里的小桃樹(shù)”與“我的小桃樹(shù)”聯(lián)結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟作者寄托在小桃樹(shù)上的情感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì) 。
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入新課】
歌曲《桃花醉》導(dǎo)入：
剛剛同學(xué)們和老師一起欣賞了一首名為《桃花醉》的歌曲，歌曲用歡快的曲調(diào)唱出了江南春天桃花盛開(kāi)的美景。
說(shuō)到桃花，我們也會(huì)想起很多古詩(shī)，《詩(shī)經(jīng)》之中就有“桃之夭夭，灼灼其華”，崔戶也寫過(guò)“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，更有白居易所寫的、為大家熟知的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”……
今天就讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代作家賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》，看看這棵生長(zhǎng)在西北的小桃樹(shù)與我們常見(jiàn)的桃樹(shù)有什么不同。
【初讀課文】
拿著筆快速默讀課文，用原文短語(yǔ)回答問(wèn)題：
這是一顆的小桃樹(shù)？
（白粉筆板書：小桃樹(shù)）
預(yù)設(shè)時(shí)間4-5分鐘。
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：
我的小桃樹(shù)（出現(xiàn)在文中第1段第2段，第5段，第8段，第9段，第13段共計(jì)7次）
土院里的小桃樹(shù)（出現(xiàn)在文中第7段）
可憐的小桃樹(shù)（出現(xiàn)在文中第10段）
（學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，用白色粉筆板書：我、土院、可憐）
【土院里的小桃樹(shù)】
請(qǐng)按時(shí)間順序，理清圖片里的小桃樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷，完成下表（紅色字體為學(xué)生作答）：

通過(guò)這個(gè)表格，我們不難看出來(lái)，這棵小桃樹(shù)的生長(zhǎng)實(shí)在是不容易，也難怪作者評(píng)價(jià)說(shuō)它是一棵“可憐的小桃樹(shù)”了。
【可憐的小桃樹(shù)】
接下來(lái)我們就要細(xì)讀文本，找出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)可憐的小桃樹(shù)的可憐體現(xiàn)在哪些地方？
預(yù)設(shè)學(xué)生找到的語(yǔ)句：
“我深深閉了柴門……三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。”（風(fēng)雨摧殘、零落成泥）
“它長(zhǎng)得很委屈……便立即會(huì)斷了去。”（相貌丑陋）
“大家都笑話它，需得嫁接才成。”（被人輕視）
根據(jù)學(xué)生的挖掘分析提煉出小桃樹(shù)的可憐之處并呈現(xiàn)在ppt上：
生長(zhǎng)緩慢樣貌丑陋
被人輕視被豬拱折
單薄蒼白孤獨(dú)寂寞
風(fēng)雨摧殘零落成泥
這棵小桃樹(shù)生長(zhǎng)緩慢、樣貌丑陋、被人輕視、被豬拱折、單薄蒼白、孤獨(dú)寂寞、風(fēng)雨摧殘、零落成泥……面對(duì)這樣的遭遇、環(huán)境，可憐的小桃樹(shù)倒下了嗎？它有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)抓住文章關(guān)鍵句子朗讀時(shí) ，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)加以重讀，體會(huì)小桃樹(shù)的精神。
老師先來(lái)給同學(xué)們一個(gè)范例：