“天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭卻看見我的小桃樹了，他竟然還在長著彎彎的身子，努力撐著的枝條已經(jīng)有院墻高了 ， 這些年來，它是怎么長上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略缇筒慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長著！”
“竟然”和“卻”寫出了我看到小桃樹的意外 ， 我沒有想到他還活著 ， “努力撐著的”似乎讓我們看到小桃樹頂著磨難苦苦的在世上生長的情態(tài)，盡管如此，小桃樹“已經(jīng)有院墻高了” ， 這就是生命的力量 。
（紅色粉筆板書：努力）
教師引導(dǎo)學(xué)生做出如下討論分析：
“雨還在下著 ， 我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重 ， 像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫 ， 變得赤裸的了，黑枯的了 。”
“還在下著”寫出雨下的時間之長，兩個“千百次”運用反復(fù) ， 以“俯下身去”“掙扎起來”的次數(shù)突出它歷經(jīng)磨難頑強不屈，運用比喻把花瓣落下比作天鵝的羽毛被剝脫，寫出了小桃樹在雨中落盡花瓣的凄涼，也暗示了作者對小桃樹的同情與深切的愛憐 。
（紅色粉筆板書：不屈）
“爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草 。春天花事一盛，遠(yuǎn)近的人都來贊賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，一晚又一盆一盆端進(jìn)去；卻從來不想到我的小桃樹 。它卻默默地長上來了 。”
爺爺喜愛花，可小桃樹卻不在爺爺?shù)年P(guān)注之列，小桃樹卻“默默地”生長 ， 足以看出它的本分 。
（紅色粉筆板書：本分）
“如今，它開了花了 ， 雖然長得弱小，骨朵兒不見繁，一夜之間，花竟全開了呢 ?！?br />
【一棵小桃樹寫作手法先抑后揚 一棵小桃樹寫作手法】如此弱小稀疏的花骨朵 ， 竟然可以在“一夜之間”“全開”，足見小桃樹為了開花這一天已經(jīng)蓄勢了很久 。
（紅色粉筆板書：蓄勢）
“然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，拌著滿身的雨水 ， 幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光 ?！?br />
“竟還保留著”可以讀出作者看到花苞時的震撼，而對于風(fēng)浪中行駛的航船而言，指示燈就意味著希望，在作者眼中這欲綻的花苞像是“風(fēng)浪里行道上的指示燈”，它的光芒指引著生命走向光明 。這花苞，是光芒，是希望是生命 。
（紅色粉筆板書：希望）
“那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺 ， 沒有粉的感覺，像患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著 ?！?br />
是已經(jīng)如同患了“重病的少女”一樣，蒼白和小桃樹依然在“笑”著，可以看出小桃樹的樂觀 。
（紅色粉筆板書：樂觀）
教師總結(jié)：小桃樹擁有這么多精神，你現(xiàn)在還覺得小桃樹可憐嗎？我們對他的感情，從憐惜升華到了敬佩，所以說這是一棵可敬的小桃樹 。
（白色粉筆板書：可敬）
【我的小桃樹】
數(shù)一數(shù)，在這篇散文里，一共用了多少次“我的小桃樹”這一稱呼？
請你找找我與小桃樹之間的聯(lián)系 ， 完成下表 。
在寫小桃樹的成長經(jīng)歷中穿插寫我的成長經(jīng)歷，這種繼續(xù)順序叫作插敘 。
（黃色粉筆板書：插敘）
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