1、和孩子一起分析“借手機”的利弊 。給孩子分析：借手機弊大于利 。借同學的手機去學校，是基于同學對你的信任，如果損壞或被沒收，以后同學還會借給你嗎？把手機借去學校 ， 時間是比較長的，如果你的“貴重物品”被借這么久，你會不會擔心呢，擔心就會影響你同學的學習；畢竟不是你自己的手機，時刻都得擔心把手機損壞，玩得也不能那么開心 。
2、表明自己的愿意給孩子手機的立場，接著告訴孩子你的立?。何乙膊環(huán)炊愿懵蚴只? ，但你得保證以后不能再去借別人的手機了 。為什么要表明自己的立場 ， 這是需要放松孩子的警惕心，到了這個時候，孩子基本都會答應家長的要求 。
3、讓孩子書面寫出用手機的理由 。最后，我們需要讓孩子口頭陳述用手機的理由，家長把這些理由記錄下來 ， 和孩子一起分析哪些是合理的，哪些是無理的 。放松身心；加強同學之間的溝通；方便和家長聯(lián)系 。
【孩子借同學手機家長如何處理關系 孩子借同學手機家長如何處理】4、首先要肯定手機的好處，減小孩子的防備心 。根據(jù)上述孩子的理由 ， 我們要肯定孩子用手機的好處，比如方便聯(lián)系、放松身心、加強同學之間的溝通 。告訴孩子：這些理由確實合理，可以給孩子配一個手機 。在答應之后，先給孩子配一個手機，孩子拿到手機，心就會安定很多 ， 接下來的談話，會更順利 。
5、表明手機也有弊端，詢問孩子該如何“防范” 。和孩子一起分析手機的弊端，盡量讓孩子說出來：比如容易沉迷游戲；上課時間容易被聊天軟件分心；容易養(yǎng)成不思考的習慣，用手機搜題 。上述弊端，讓孩子提一些建議，應該怎么防范這些弊端呢 。除去中午或者下午的時間長一點的休息可以玩小會兒手機，課間不能玩手機；遇到難題，只準問老師或者同學；上課手機關機，避免被聊天軟件打擾 。
6、記錄下孩子的方法，和孩子一起找出最佳辦法 ， 達成約定 。方法找到了，就需要和孩子一起分析，哪些方法是可行的 ， 哪些辦法是不可行的 。家長加以補充說明，和孩子一起探討 ， 最后列出一些可行的建議 ， 記錄并貼在家里顯眼處，時刻警惕 。孩子借同學手機的原因：手機上有孩子感興趣的東西 ， 或者別人都玩的游戲，如果自己沒見過 ， 就會有孤獨自卑的情感；借同學手機，是因為父母的手機不借給，再沒地方借?。喚柰У氖只? ，是因為家里父母不讓玩 。
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