補(bǔ)白文本，仿寫詩(shī)歌 。
類文鏈接彩色的鉛筆還畫了怎樣的夢(mèng)呢？學(xué)完整首詩(shī)后，我給學(xué)生自由展示的空間，讓學(xué)生仿寫詩(shī)歌第2、3小節(jié) 。由剛開(kāi)始的句子仿寫 ， 再到小節(jié)仿寫，最后，讓他們配樂(lè)誦讀自己編寫的兒童詩(shī)，讀寫結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓他們體會(huì)了大自然的美好 ， 又讓學(xué)生獲得了獨(dú)特的閱讀體驗(yàn) 。
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