課后的兩道思考題，一是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己閱讀時(shí)的做法進(jìn)行梳理和小結(jié)，并以一位同學(xué)分享自己閱讀方法的形式，給學(xué)生一些啟發(fā)，也對(duì)旁批中沒(méi)有涉及的方法進(jìn)行了補(bǔ)充 。比如，對(duì)獲取的信息進(jìn)行甄別，査找相關(guān)資料進(jìn)一步進(jìn)行比較、判斷 。這個(gè)意識(shí)和方法非常重要，能有效提高結(jié)論的可信度 。二是安排了兩個(gè)新的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生再去讀文解決，從而將在本單元中學(xué)習(xí)的閱讀策略繼續(xù)加以鞏固 。
同步練習(xí)1
同步練習(xí)2
第一課時(shí)
一、將意思相反的詞用線段連起來(lái) 。?
是 生 存 近 低 晝 縱 明 干 稀
死 高 橫 夜 否 亡 稠 濕 遠(yuǎn) 暗
二、形近字組詞 。
隕（ ） 燥（ ）幅（ ）班（ ）御（ ）
損（ ） 躁（ ）輻（ ）斑（ ）卸（ ）
三、按順序排列詞語(yǔ) 。
1.地球 宇宙 太陽(yáng)系 銀河系
2.樹(shù) 植物 果樹(shù) 蘋果樹(shù)
第二課時(shí)
一、縮句 。
1.科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析 。
2.意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn) 。
3.足夠的光和熱為生命體提供能源 。
二、課內(nèi)閱讀 。
哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān),沒(méi)有水,也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源 。
本段用先 后 的方法,讓我們知道有生命存在的天體必須具備的四個(gè)條件,請(qǐng)用小標(biāo)題的形式寫出來(lái)：
1.2.
3.4.
參考答案
第一課時(shí)
一、是-否 生-死 存-亡 近-遠(yuǎn) 低-高 晝-夜 縱-橫 明-暗
干-濕 稀-稠
二、 隕石 損壞 干燥 暴躁 幅度 輻射 班長(zhǎng) 斑點(diǎn) 御酒 卸車
三、1.宇宙 銀河系 太陽(yáng)系 地球
2.植物 樹(shù) 果樹(shù) 蘋果樹(shù)
第二課時(shí)
一、1.科學(xué)家進(jìn)行分析 。2.“運(yùn)河”是斑點(diǎn) 。3.光和熱提供能源 。
二、總 分 1.適合生物生存的溫度 2.必要的水分
【前赴后繼造句 前赴后繼造句子】 3.適當(dāng)成分的大氣 4.足夠的光和熱
推薦閱讀
- 燃油系統(tǒng)會(huì)造成汽車怠速不穩(wěn)嗎？
- 女孩早戀是什么原因造成的 女孩早戀是什么原因造成的呢
- 殘疾人無(wú)障礙改造項(xiàng)目 殘疾人無(wú)障礙改造的項(xiàng)目
- 紙是怎么做成的 古代的紙是怎么做成的
- 漂浮的意思 漂浮造句
- 放屁多是什么原因造成的 放屁多的原因是什么
- 孩子上課總犯困是什么原因造成的
- 火燒羊毛和人造毛的區(qū)別 火燒羊毛和人造毛的區(qū)別是什么
- 交警追車造成2人死亡？當(dāng)?shù)亓璩客▓?bào)
- 卵巢黃體破裂 卵巢黃體破裂是什么原因造成的