知識(shí)點(diǎn)
課文簡說：
文章以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船” 。一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性 ， 體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧 。
文章記錄的就是“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中的一景，“我”運(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到了這一情景，便使讀者擁有了一只充滿靈性的鳥兒 ?！拔摇币舱且粋€(gè)愛自然的孩子，“多么美麗的小鳥?。敝筆閾匾艿腦尢?nbsp;， 勾畫出了一個(gè)孩子愛自然的童心 。讓“我”感到“美麗”的是鳥的色彩：“紅色”的長嘴，“翠綠”的羽毛 。翅膀帶一點(diǎn)“藍(lán)色” 。文中用了四個(gè)問句充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣 。描寫了鳥捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài) ， “一下子沖進(jìn)水里”，“沒一會(huì)兒，它又飛出來了 。”“一下子”、“沒一會(huì)”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快 ?！耙豢诎研◆~吞了下去” ， 抓住了瞬間的動(dòng)作來描寫，這樣完全口語化的表達(dá)，出自孩子的心 ， 出自孩子的口，通俗易懂 。最后通過媽媽的介紹“我”知道那只鳥叫“翠鳥” 。
由此可見 ， 大自然也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一，“我”正是在自然中認(rèn)識(shí)了翠鳥 ?！斑@只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢 ?！笨圩×苏n題 ， 翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上 。
課后習(xí)題答案：
一、讀課文 ， 想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的 。
文中的“我”觀察很細(xì)致 。
坐在船艙里，“我”聽到雨點(diǎn)打在船篷上“沙啦、沙啦”響的聲音 。
翠鳥出現(xiàn)后 ， “我”看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，還有一張紅色的長嘴 。（“我”仔細(xì)地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴，通過寫樣子的這些部分，把一只美麗的翠鳥呈現(xiàn)在我們眼前 。）
接著，“我”又看到了翠鳥捕魚時(shí)“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動(dòng)作 。
（翠鳥捕魚的動(dòng)作都這么快了，作者都看得這么清楚，觀察得可真是夠細(xì)致啊 。正是因?yàn)橛辛思?xì)致的觀察，“我”才有這么多的發(fā)現(xiàn)，看來細(xì)致觀察是寫好文章的重要一步 。）
“我”在觀察的時(shí)候，用眼近看，耳朵聽，觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色，寫出了翠鳥美麗的樣子 。通過觀察翠鳥捕魚的動(dòng)作，寫出了翠鳥捕魚速度的快 ， 動(dòng)作的敏捷 。我們要學(xué)習(xí)作者“我”留心周圍的事物 ， 仔細(xì)觀察的好習(xí)慣 。
圖文解讀
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