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近三年來(lái)，翠園文錦中學(xué)有50余人被評(píng)選為羅湖區(qū)先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工作者，學(xué)校連續(xù)五年榮獲區(qū)班主任技能大賽一等獎(jiǎng) 。
教研強(qiáng)校，從“跟我上”到“我必上”
“雙減”政策的出臺(tái) ，旨在通過(guò)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建優(yōu)良的教育生態(tài) ，而通過(guò)教研打造高效課堂、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升則是學(xué)校教育永恒的主題。
有著多年的命題經(jīng)驗(yàn)、對(duì)課標(biāo)很熟悉、喜歡上課的何翔到任翠園文錦中學(xué)不久，就提出“教研興校、教研扶校、教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展理念，并積極投身其中。何翔始終強(qiáng)調(diào)“跟我上”，而不是“給我上”，身為校領(lǐng)導(dǎo)，行政事務(wù)繁忙的他主動(dòng)要求承擔(dān)初三化學(xué)科目的教學(xué)任務(wù) 。不僅如此，他在課改中身先士卒作表率，不到一學(xué)期的時(shí)間，他先后在翠園文錦中學(xué)開(kāi)設(shè)各種級(jí)別的研討課十余次，主動(dòng)主持或參與校內(nèi)的各種教研活動(dòng) 。

“教師的成長(zhǎng)，助推因素很多，公開(kāi)課教學(xué)便是其中之一 ?！焙蜗璞硎荆_(kāi)課是教師發(fā)展的推進(jìn)器，是教學(xué)研究的有效場(chǎng) 。不久前，隨著張旎旎老師精彩講座的結(jié)束，為期三周由何翔領(lǐng)銜的15節(jié)翠園文錦中學(xué)“數(shù)字化思樂(lè)課堂”暨“優(yōu)師（名師）課堂”線上展示活動(dòng)圓滿落下帷幕。在何翔校長(zhǎng)的引領(lǐng)，李國(guó)文、賈聘如副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、道法等科組紛紛響應(yīng) ，科組長(zhǎng)親自掛帥組織做好展示課的研課、磨課、評(píng)課、宣傳，各科組的活動(dòng)風(fēng)生水起，熱火朝天，均呈獻(xiàn)了高質(zhì)量的展示課，受到區(qū)教研員和家長(zhǎng)們的一致好評(píng) 。
何翔帶了好頭。在他“跟我上”的帶動(dòng)下，翠園文錦中學(xué)上下形成了“我也上、我能上、我必上”的你爭(zhēng)我趕的好氛圍，守好課堂主陣地成為老師們自覺(jué)的行動(dòng) 。各科組教師開(kāi)展“思樂(lè)課堂”為主題的“三課行動(dòng)”（“新進(jìn)教師亮相課”“青年教師匯報(bào)課”“骨干教師展示課”）等各類研討活動(dòng) ，校園內(nèi)呈現(xiàn)一派熱火朝天研課、磨課、評(píng)課的喜人景象。學(xué)校還狠抓集體備課，學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)備課組指導(dǎo)，每位老師每月至少要聽(tīng)2—3節(jié)備課組老師的課，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
教學(xué)熱情高漲的同時(shí) ，科研也取得了較大成效。據(jù)統(tǒng)計(jì) ，翠園文錦中學(xué)現(xiàn)有省級(jí)課題7個(gè)，市級(jí)課題17個(gè)，區(qū)級(jí)課題12個(gè)，校級(jí)課題22個(gè)，教師小課題43個(gè)，學(xué)生小課題34個(gè) 。在翠園文錦中學(xué) ， “教研興校、教研扶校、教研強(qiáng)校”的發(fā)展理念已經(jīng)形成共識(shí) 。
何翔的“跟我上”的工作作風(fēng)不僅僅體現(xiàn)在教科研，而是覆蓋了學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，包括防疫、安全、創(chuàng)文、廁所革命等工作 ?！耙蟀嘧映蓡T做到的，作為執(zhí)行校長(zhǎng)我必須先做到，這樣才有話語(yǔ)權(quán)，才會(huì)讓班子成員信服，才能更好地將學(xué)校各項(xiàng)工作執(zhí)行到位 ?！焙蜗璞硎?，學(xué)校發(fā)展靠校長(zhǎng)，更靠教師，教師團(tuán)隊(duì)要具有超強(qiáng)的凝聚力、向心力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力，能夠同心同德、同向同行、同頻共振，這樣才能共同助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、跨越式發(fā)展。

實(shí)戰(zhàn)是檢驗(yàn)班子和隊(duì)伍的“試金石” 。今年1月份疫情以來(lái) ，羅湖區(qū)教育局連夜緊急召集防疫志愿者。何翔充分發(fā)揮表率作用，親自帶隊(duì)“三下火線”，在社區(qū)和羅湖區(qū)委等志愿者崗位上，翠園文錦中學(xué)的志愿者團(tuán)隊(duì)用實(shí)際行動(dòng)詮釋了羅湖的“先鋒精神和奮斗文化” 。