01、2030年，世界上將會有8億人的工作崗位被人工智能替代
這是全世界最牛逼的老牌咨詢公司麥肯錫分析報告中的數(shù)據(jù) 。人工智能搶走人的飯碗，首先將會從發(fā)達(dá)國家開始，美國、日本、德國預(yù)計(jì)會有25%的工作會由機(jī)器人接手；對于中國，人工智能將占領(lǐng)16%左右的工作機(jī)會 。其中，人口大國印度 ， 也會有9%左右的工作，被人工智能取代 。
不用等到2030年，就在現(xiàn)在的每一刻，人工智能替代人類正在進(jìn)行中......
在深圳的一家精密技術(shù)有限公司 。過去這家工廠的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要650名員工的辛勤勞作，但現(xiàn)在60條機(jī)器人手臂晝夜不停的工作在10條生產(chǎn)線上 。這家正在轉(zhuǎn)型的工廠只剩下60人，不久以前，工廠實(shí)現(xiàn)了用機(jī)器取代90%的人力資源 ， 從而提高了250%的生產(chǎn)效率、降低了80%的缺陷率 。
在人口老齡化嚴(yán)重的日本，年輕勞動力短缺，越來越多的工廠無人可招，甚至制造機(jī)器人的工廠 ， 也只能用機(jī)器人組裝機(jī)器人 。日本政府已經(jīng)在測試無人駕駛出租車，希望能夠在2022年奧運(yùn)會的時候，實(shí)現(xiàn)“無人駕駛”出租車的全面商業(yè)化，為奧運(yùn)服務(wù) 。
“無人駕駛”商業(yè)化的那天，出租車司機(jī)也將會逐漸退出歷史的舞臺 。
人工智能已經(jīng)滲透到很多行業(yè) ， 包括教育系統(tǒng) 。
2018年4月10日，教育部網(wǎng)站發(fā)布了關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》的通知 ?！缎袆佑?jì)劃》提出，未來將形成“人工智能 X”的復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式 ?！缎袆佑?jì)劃》還對中小學(xué)、高校等多層次教育體系提出要求，未來將在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育 。
上次這種讓中小學(xué)階段普及“先進(jìn)技術(shù)”的口號，還是那句“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃抓起” 。
更不用說，在17、18年這種資本寒冬中還蹭蹭往外冒的“人工智能 教育”公司了 。
但人工智能在未來真的能讓教師下崗？我們真的放心的將教育人類后代的任務(wù)交到機(jī)器人手中嗎？
答案是否定的 。
“人工智能 教育”之所以能夠快速的應(yīng)用到教育市場 。其根本在于，當(dāng)前的教育系統(tǒng)以信息為基礎(chǔ) ， 我們總是想方設(shè)法的給學(xué)生灌輸信息，教育和政治方面的掌權(quán)者總是左右著各種信息的討論……哪些信息重要，哪些信息不重要 ， 并以此作為教育的標(biāo)尺 。
而人工智能的優(yōu)勢就在于獲取信息，處理信息，輸出信息 。這和當(dāng)前的教育系統(tǒng)不謀而合 。這也是目前的人工智能的局限，無論是圖像識別、語音識別，還是大數(shù)據(jù)和云計(jì)算，都處于處理分析數(shù)據(jù)，提供數(shù)據(jù)的階段 。
雖然目前教育是以信息為基礎(chǔ)，但教育的高級目的不在于教導(dǎo)學(xué)生獲取更多的知識 ， 而是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造和創(chuàng)新的興趣 。
而學(xué)生在學(xué)校受教育，不僅僅是接受知識 。教師的人格魅力 ， 做事風(fēng)格，都會影響到學(xué)生的成長 。
對于某些幸運(yùn)兒來說 ， 遇到一個人格魅力爆棚的教師，是人生一大財(cái)富 。
即使有一天，人工智能發(fā)展到有感情的那一步，能和人類教師一樣去感染學(xué)生，但其本質(zhì)上的缺陷，也讓其能夠成為一個優(yōu)秀的教師產(chǎn)生懷疑 。
“狗眼看人低的”人工智能會放大偏見
《夏洛特?zé)馈分械耐趵蠋熓且粋€“狗眼看人分等級”的勢利眼，對學(xué)生的評價來自于學(xué)生給自己送的東西，給自己送電視的記著，送掛歷的記不得，稱大春為大傻，夏洛特為二傻 ， 對待學(xué)生充滿了偏見 。
而人工智能 ， 會產(chǎn)生和放大偏見 。
任何學(xué)習(xí)系統(tǒng)，輸出的訊息取決于其輸入的數(shù)據(jù) 。
我們潛意識里認(rèn)為人工智能能夠做到公正，是因?yàn)槠潺嫶蟮挠?xùn)練集能夠做到面面俱到 ， 壓倒偏見 。但如果訓(xùn)練集的是傾斜的，那么最終的結(jié)果也將帶有偏見 。而且訓(xùn)練數(shù)據(jù)集帶來的傾斜，是永久性的 。
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