師也者，教之以事而喻諸德也 。
我以為好的先生不是教書 ， 不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué) 。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo) 。
只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上 ， 而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯 。
【舞蹈老師的教學(xué)格言】一個(gè)無任何特色的教師 ， 他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色 。
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