幼兒園老師聽課和評(píng)課要學(xué)會(huì)用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課 ， 要以鑒別和挑剔的眼光學(xué)會(huì)篩選評(píng)價(jià) 。
聽課的時(shí)候應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者 ， 而不是旁觀者 。聽課前要有充分準(zhǔn)備，對(duì)要講的課程內(nèi)容有所了解，了解上課教師的意圖，知道要聽的課，教學(xué)目的是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，這樣，在聽課的過程中就能做到有的放矢，帶著問題去聽 。
不管多么優(yōu)秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，要用自己的頭腦去思考 ， 去鑒別，應(yīng)該創(chuàng)造性地吸收，有選擇地學(xué)習(xí)并且評(píng)價(jià) 。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展 。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光 ， 不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活 。
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育 。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成 。各個(gè)領(lǐng)域相互融合 ， 決定教學(xué)內(nèi)容 。
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