【小學(xué)化教育對幼兒的影響 家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)】
1、不利于幼兒的身體發(fā)育，學(xué)齡前幼兒正處于身體發(fā)育階段，如果強(qiáng)制要求長時間集中注意力，他們大腦就容易疲勞，會對神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生傷害，使幼兒表情變得呆板 。把幼兒長時間封閉在教室里，束縛在座位上，限制了幼兒活動的自由，使幼兒缺乏骨骼和肌肉運動，會使幼兒過早產(chǎn)生駝背，不利于幼兒骨骼、肌肉的發(fā)育 。長時間看書，容易導(dǎo)致近視 。
2、扼殺了幼兒成長中所必需的天性的成長 。幼兒的天性就是好玩好動，他們對什么事物都懷有一顆好奇的心，充滿好奇感，他們在游戲玩耍中得到樂趣，得到知識，但是幼兒教育小學(xué)化卻要求幼兒像小學(xué)生一樣少動少玩 。這不僅扼殺了幼兒的天性，而且還剝奪了幼兒的童真童趣、以及自由游戲和玩耍的權(quán)利，嚴(yán)重的影響了幼兒正常、健康的身心發(fā)展，影響了幼兒積極樂觀、開朗自信、自強(qiáng)自尊的健全人格的形成 。
3、阻礙了智力的全面發(fā)展，忽視了語言能力、探索能力、運動能力、審美能力、音樂能力、人際交往能力、想象力、創(chuàng)造力及觀察力等各類能力的發(fā)展 。在幼兒階段進(jìn)行小學(xué)化教育，其實進(jìn)行的只是單方面的智育，這種只重視單方面智育或某種單一技能發(fā)展的教育，實質(zhì)上是忽視了人的全面性發(fā)展要求的 。
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