人類認(rèn)知的感知運動階段是智力發(fā)展階段 。這一階段是智力萌芽期，是發(fā)展基礎(chǔ) 。這時兒童只能依靠自己肌肉動作和感覺來應(yīng)付外界事物 ， 動作必須表現(xiàn)為外部表現(xiàn)活動，尚未內(nèi)化，還不能在頭腦中進行 。
新生兒發(fā)展階段：第一子階段（0到1個月）是反射活動階段 。新生兒只具有從遺傳而獲得的一些基本反射活動（如吸吮、動眼、抓握等）他們還不能覺察四周的東西，分不清物與我，還缺之自我意識 。
第二子階段（1到4個月）是習(xí)慣動作時期 。這一時期形成了最初的習(xí)慣性動作 。嬰兒偶然發(fā)現(xiàn)自己能發(fā)起和控制反應(yīng)，如吸吮手指，或發(fā)出咕咕的聲音，這些反應(yīng)讓他感到很滿足，因此不斷重復(fù)這動作 。
第三子階段（4到10個月）是有目的的動作形成時期 。在嬰兒的視覺和抓握開始協(xié)調(diào)后，就過渡到這一階段 。這-時期的嬰兒能重復(fù)他即刻前偶然做出的動作，如反復(fù)擠壓一只會叫的橡膠鴨子 。
第四子階段（10到12個月）是手段和目的之間分化并協(xié)調(diào)的時期 。這-時期的嬰兒開始協(xié)調(diào)兩個或兩個以上的動作來實現(xiàn)簡單的目標(biāo)，用已知的方法來對付新的情境行動首次合乎智慧的要求 。例如，把一個玩具放在一塊墊子下面，嬰兒會-只手拿起墊子，一只手抓起玩具 。
【人類認(rèn)知的感知運動階段是】第五子階段（12到18個月）是感知運動智慧時期 。這一時期的要特點是兒童能發(fā)展新的手段以應(yīng)付新的情統(tǒng) 。例如，臺布上放著玩具，兒童用手抓不到玩具時，便先抓臺布，然后借拉近臺布而獲取玩具 。這里抓拉的動作是原有的 ， 但扯臺布而得到玩具是新的行為 。皮亞杰把這種現(xiàn)象看成是利用新手段達到目的的一種表現(xiàn) 。
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