【圖式同化順應平衡是什么】圖式是指人腦中已有的知識經驗的網絡，也是皮亞杰認為認知加工以后在人腦中的結果 。
同化是指對所獲得的信息進行轉換，以使它符合現有的認知方式 ， 盡管這種轉換可能會使信息受到一定程度的扭曲 。
順化是指兒童在習得新的知識之后，將舊知識的概念模型改變調適，以容納新的內容 。
平衡化指一種動態(tài)的認知識過程，其目標指向更好的平衡狀態(tài)，一般出現在新舊信息勢均力敵、一方無法完全吃掉另一方的時候 。
皮亞杰的認知發(fā)展階段理論是同學在理解起來較為困難的一個觀念，理解較為空洞，皮亞杰認為，隨著兒童年齡的增長，其認知發(fā)展涉及到圖式、同化、順應和平衡四個方面 。孩子的發(fā)展是與外界環(huán)境相互作用下不斷發(fā)生的 。孩子的發(fā)展不是簡單的外界不斷刺激的過程，它必須憑借孩子現有的內部結構 。孩子的活動與外部的刺激具有同等重要的地位 。
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