相見時難別亦難 ，
東風(fēng)無力百花殘 。
春蠶到死絲方盡 ，
蠟炬成灰淚始干 。
曉鏡但愁云鬢改 ，
夜吟應(yīng)覺月光寒 。
蓬山此去無多路 ，
青鳥殷勤為探看 。
這首詩的前六句抒發(fā)了詩人的相思之苦 ， 尾聯(lián)兩句宕開一筆 ， 借幻想增添了一絲希望 。從分量來看 ， 愁苦凄婉的感受要多于期望 ， 因此這首詩的基調(diào)應(yīng)確定為低沉舒緩型 ， 結(jié)尾兩句不以低沉舒緩為主 ， 但也有所滲透 。
二、劃分音步
音步是指一句詩中運用停頓等方法劃分出來的段落 。由于音步的存在 ， 朗誦中抑揚頓挫的效果更為明顯 ， 并有助于節(jié)奏的產(chǎn)生 。
（一）五言詩的音步
從理論分析的角度來看 ， 五言詩每句兩頓 ， 分三個音步 。具體劃分方法有兩種 ， 即“二二一”和“二一二” 。比如李白的《秋浦歌》可以劃分音步如下：
白發(fā)／三千／丈 ，
緣愁／似／個長 。
不知／明鏡／里 ，
何處／得／秋霜 。
通過分析我們可以知道 ， 五言詩每句的前兩個字一般是構(gòu)成一個音步的 ， 后兩個字或者是“二一” ， 或者是“一二” 。劃分完畢后 ， 我們理解起來就更容易了 。
不過從朗誦的角度來說 ， 兩頓三步的劃分方法有時并不適用 ， 比如“白發(fā)三千丈”一句中的“三千丈”三字 ， 數(shù)詞“三千”和量詞“丈”是很難用頓的方法來劃分出這一音步的 ， 而往往是連在一起朗誦出來的；其它句子也有類似情況 。因此在朗誦中 ， 五言詩音步的常用處理方法是統(tǒng)一劃分為“二三” ， 即：
白發(fā)／三千丈 ，
緣愁／似個長 。
不知／明鏡里 ，
何處／得秋霜 。
這樣 ， 每句詩的后三個字放在一個音步里 ， 朗誦時根據(jù)具體的內(nèi)容和表達(dá)的需要采取或停頓、或延長字音的方式靈活處理 ， 既自然流暢 ， 又表現(xiàn)豐富 ， 避免了完全按音步的劃分進(jìn)行處理的刻板形式 。
（二）七言詩的音步
從理論分析的角度來看 ， 七言詩每句三頓 ， 分四個音步 。具體劃分方法有兩種 ， 即“二二一二”和“二二二一” 。其中 ， 每句詩的前四個字一般都劃分為“二二” ， 后三個字可以劃分為“一二”或“二一” 。比如杜牧的《山行》可以劃分音步如下：
遠(yuǎn)上／寒山／石徑／斜 ，
自云／生處／有／人家 。
同樣 ， 這樣的劃分方法從分析欣賞的角度來說 ， 能比較好地體現(xiàn)古詩的格律 ， 但卻不適宜于朗誦時的處理 。我們在朗誦時往往也把后三個字劃入一個音步 ， 于是每句詩的音步為“遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜 ， 白云／生處／有人家 。停車／坐愛／楓林晚 ， 霜葉／紅于／二月花 。
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