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簡訊范文大全 簡訊范文10篇( 二 )

云知道


問題：
個(gè)別教師沒有按要求備 ， 不是一課時(shí)一教案 ， 三維目標(biāo)不明確 ， 教案的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn) ， 對于學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖、板書設(shè)計(jì)和課后反思也時(shí)有時(shí)無撰寫不及時(shí)；少數(shù)老師的反思形式化 ， 針對性不強(qiáng) ， 對以后的教學(xué)無多大的幫助 ， 不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；部分老師作業(yè)設(shè)計(jì)較少 ， 作業(yè)形式單一 。
改進(jìn)意見：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性 ， 教后反思要寫得實(shí)在而有針對性 ， 要有理論性的東西 ， 不能只言片語 。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀 ， 認(rèn)真修改 。認(rèn)真鉆研教材 ， 不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念 ， 備課時(shí)要備教材 ， 也要備班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況 ， 認(rèn)真舍取 ， 而不能照搬照抄 。
3、課后反思既要有一定的數(shù)量 ， 也要有一定的質(zhì)量 ， 每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思 ， 以改進(jìn)自己的教學(xué) ， 為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富 。
三、作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè) ， 課后作業(yè)、作文、練習(xí)冊能及時(shí)認(rèn)真地批改 ， 批改有日期、等級和少量激勵(lì)性評語 ， 學(xué)生能按照老師的要求去訂正 。漢語組：曹璐、姜貞順、張銀姬老師作業(yè)要求規(guī)范 ， 進(jìn)行了第二次的批改 ， 批改質(zhì)量好 ， 學(xué)生的作業(yè)本整潔 。還有3年級、5年級的學(xué)生作文水平非常高 ， 這與曹璐、姜貞順兩位教師認(rèn)真對待作文課和認(rèn)真評改作文是分不開的 。數(shù)學(xué)組：數(shù)學(xué)組的老師們大部分都進(jìn)行了批閱及復(fù)批 ， 特別是崔燕、樸月花兩位老師基本做到了只要有錯(cuò)就跟蹤改錯(cuò) ， 而且有時(shí)還使用了修正紙使得作業(yè)非常整潔 ， 還能留下錯(cuò)題當(dāng)作錯(cuò)題資源 。
問題：
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致 ， 沒有撰寫激勵(lì)性評語 。數(shù)學(xué)作業(yè)種類單一 ， 梯度不夠明顯 ， 有些內(nèi)容看不出是否批閱 。部分漢語老師的內(nèi)頁格式不正確 ， 如沒有課題 ， 作文批改不及時(shí) ， 評語寥寥草草一行字 ， 學(xué)生的作文質(zhì)量也存在不高的現(xiàn)象 。
改進(jìn)意見：
1、上個(gè)月已經(jīng)提出批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤 ， 應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤 ， 這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改 。并且批閱后最好寫上時(shí)間 ， 最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范 。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù) 。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育 ， 要整潔、不允許涂涂劃劃 。
3、要重視學(xué)生的閱讀積累 ， 要求中高年級學(xué)生每周必須閱讀一至兩本課外書 ， 并做好好詞佳句的抄寫以及讀書筆記 。
4、要加強(qiáng)對寫字課的指導(dǎo) 。嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢、運(yùn)筆順序 ， 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 。
完善各項(xiàng)管理制度 ， 落實(shí)科學(xué)管理為主 ， 人本關(guān)懷為輔的股室管理理念 。
為了加強(qiáng)對人、財(cái)、物的管理 ， 我們完善了過去的各種管理制度 ， 突出了制度管理 ， 嚴(yán)格照章辦事 ， 我們進(jìn)一步建立和完善了辦公室工作職責(zé) ， 完善了公章使用、紙張使用、復(fù)印機(jī)使用、請銷假、值日等各種常規(guī)管理制度 ， 充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想 ， 各項(xiàng)工作井然有序 。

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