14．主題活動主要分成哪兩類？
答：第一類，融入數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主題活動 。在這類活動中，學(xué)生將學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識，感悟知識的意義，主要涉及量、方向與位置、負數(shù)等知識的學(xué)習(xí) 。
第二類，運用數(shù)學(xué)知識及其他學(xué)科知識的主題活動 。在這類活動中，學(xué)生將綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題，體會數(shù)學(xué)知識的價值，以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián) 。
15．試著簡單描述《度量衡的故事》這一主題活動的主要內(nèi)容？
答：知道中國在秦朝統(tǒng)一了度量衡，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，理解度量衡的意義，知道最初的度量方法都是借助日常用品，加深對量和計量單位的理解，豐富并發(fā)展量感 。
16．學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要從哪些方面對學(xué)生核心素養(yǎng)達成情況進行評估？
答：（1）以結(jié)構(gòu)化數(shù)學(xué)知識主題為載體，在形成與發(fā)展“四基”的過程中所形成的抽象能力、推理能力、運算能力、幾何直觀和空間觀念等 。
（2）從學(xué)生熟悉的生活與社會情境，以及符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律的數(shù)學(xué)與科技情境中，在經(jīng)歷“用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)和提出問題，用數(shù)學(xué)的思維與數(shù)學(xué)的語言分析和解決問題”的過程中所形成的模型觀念、數(shù)據(jù)觀念、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識等 。
（3）學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)運用、實踐探索活動的經(jīng)驗積累，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，初步養(yǎng)成獨立思考、探究質(zhì)疑、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成自我反思的意識 。
17．2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式有哪些？
答：（1）豐富教學(xué)方式
改變單一講授式教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動式等，探索大單元教學(xué)，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動 。
（2）重視單元整體教學(xué)設(shè)計
改變過于注重以課時為單位的教學(xué)設(shè)計，推進單元整體教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián) 。
（3）強化情境設(shè)計與問題提出
注重發(fā)揮情境設(shè)計與問題提出對學(xué)生主動參與教學(xué)活動的促進作用，使學(xué)生在活動中逐步發(fā)展核心素養(yǎng)，注重創(chuàng)設(shè)真實情境，重視設(shè)計合理問題 。
18．新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的評價維度多元指出在評價過程中我們該如何操作？
答：在關(guān)注“四基”“四能”達的同時，特別關(guān)注核心素養(yǎng)的相應(yīng)表現(xiàn) 。
（1）不僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握，還要關(guān)注學(xué)生對基本思想的把握、基本活動經(jīng)驗的積累 。
（2）不僅關(guān)注學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、出問題的能力 。全面考核和評價學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展 。
19．2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試的命題原則有哪些？
答：（1）堅持素養(yǎng)立意，凸顯育人導(dǎo)向 。
（2）遵循課標(biāo)要求，嚴格依標(biāo)命題 。
（3）規(guī)范命題管理，加強質(zhì)量監(jiān)測 。
20．2022版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的原則有哪些？
答：（一）堅持目標(biāo)導(dǎo)向 。
（二）堅持問題導(dǎo)向 。
（三）堅持創(chuàng)新導(dǎo)向 。
三、案例設(shè)計
1．請對主題活動《水是生命之源》進行簡單的活動設(shè)計 。
答：（1）了解淡水資源分布、儲備情況指導(dǎo)學(xué)生查找資料，了解我國淡水資源的分布情況、水對人類生存和生活的重要作用等信息 。了解我國解決淡水資源分布不均問題的舉措，如南水北調(diào)工程等 。
通過實地參觀污水處理廠或者邀請專業(yè)人士協(xié)助，了解本地區(qū)淡水資源儲備、循環(huán)使用等方面的做法 。
記錄并整理所獲取的信息，提出問題并設(shè)計問題解決的思路及方案 。
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