趙靜副教授，東方“醫(yī)康養(yǎng)”學科板塊領(lǐng)軍人，浙江省首批社會工作領(lǐng)軍人才，撰寫的醫(yī)康養(yǎng)護教案例入選教育部產(chǎn)教融合基地校企合作典型案例 。
“智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理”專業(yè)近年崛起成為東方的領(lǐng)軍學科，多次得到省市領(lǐng)導的批示與肯定，“醫(yī)康養(yǎng)”領(lǐng)域東方最大的教育優(yōu)勢是什么？同學們在這里可以學到什么？
在“醫(yī)康養(yǎng)”領(lǐng)域東方最大的教育優(yōu)勢是浙江省唯一聚焦醫(yī)康養(yǎng)類人才培養(yǎng)的高職院校，高度的“醫(yī)康養(yǎng)護教”產(chǎn)教融合 。溫州現(xiàn)代集團聯(lián)合學校、現(xiàn)代養(yǎng)老公司、綠城康養(yǎng)以及康寧醫(yī)院，打造了集教育、康養(yǎng)、醫(yī)療為一體的康養(yǎng)綜合體—金竹嘉園，將老年人的醫(yī)療、護理、康復、照護和專業(yè)人才培育進行融合 。學生在園區(qū)內(nèi)不僅可以得到學校專業(yè)教師、養(yǎng)老護理行業(yè)專家和資深從業(yè)人員的指導，實現(xiàn)校內(nèi)學習、院內(nèi)實訓、園內(nèi)實習就業(yè)一體化，開創(chuàng)“園中校、校中院”的深度產(chǎn)教融合 。該基地目前為溫州市高水平產(chǎn)教融合實訓基地、溫州市高技能人才公共實訓基地，基地做法或多位主要領(lǐng)導批示，基地案例入選教育部產(chǎn)教融合典型案例，或市教育局產(chǎn)教融合案例一等獎 。
我們醫(yī)康養(yǎng)專業(yè)群學生的人才培養(yǎng)由專業(yè)教師、行業(yè)專家、資深醫(yī)養(yǎng)服務(wù)從業(yè)人員、養(yǎng)老機構(gòu)管理者等共同制定，同學們在這里除了會學習一些素質(zhì)課程以外，還可以學到疾病護理、康復、家庭照料、飲食療護、中醫(yī)護理、心理護理、健康評估、應(yīng)急救護等集合醫(yī)、康、養(yǎng)方面知識技能的課程，通過實訓周集中培訓使學生獲得中級養(yǎng)老護理員技能證書、救護員證書、護士職業(yè)資格證書等 。此外，我們還給同學們安排了護理管理、養(yǎng)老機構(gòu)管理實務(wù)、養(yǎng)老行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程，使同學們能夠扎實掌握工作崗位所要求的康復、護理、老年人照護、健康管理等專業(yè)知識技能，又能收獲良好的管理和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識 。這個專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域非常寬廣，大健康產(chǎn)業(yè)如綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院、老年病醫(yī)院、各類養(yǎng)老機構(gòu)、各類健康管理機構(gòu)（體檢中心）、相關(guān)民政部門、社會組織等 。
相關(guān)專業(yè)的用人單位為什么會選擇東方畢業(yè)生：
首先，學生對自我的職業(yè)定位更精準 。學校把對學生職業(yè)生涯的規(guī)劃和引導貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，因而我們的學生心態(tài)非常好，對自己的認知會更加精準，對待工作不挑三揀四，服從用人單位的安排，兢兢業(yè)業(yè)，所以在實習就業(yè)的過程中，十分受用人單位的喜愛 。
其次，技能更專業(yè) 。學校高度重視學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，“園中校、校中院”的深度產(chǎn)教融合使學生于產(chǎn)業(yè)和行業(yè)保持密切接觸，因而十分切合用人單位的需求，且能夠快速進入到工作工作狀態(tài) 。
第三，學生可塑性強 。學校始終堅持培養(yǎng)“愛勞動、有涵養(yǎng)、懂技術(shù)、強技能、會創(chuàng)業(yè)、樂奉獻”的復合型醫(yī)康養(yǎng)人才，我們的學生除了由扎實的專業(yè)知識技能外，在校期間還接受各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、管理課程、禮儀課程等，對于用人單位來說有強大的可塑性 。
給后浪的一句話：
明確自己3年的目標，制定明確的學習計劃，，珍惜你的大學時光和你遇到的每一個人，學會獨處，不要局限自己的目光 。
BOSS說：
創(chuàng)辦28年，東方向社會一共輸送了眾多高素質(zhì)技能人才，尤其是近年來，每年約有5000名的畢業(yè)生 。各個用人單位怎樣評價東方畢業(yè)生？
魯賢溫州現(xiàn)代養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理
作為溫州養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人物，您在工作中見證過很多東方畢業(yè)生的成長，能否用三個成語描述一下東方學子？
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