類似這樣的事例有很多 ， 對于大眾集體出現(xiàn)“斯人”的記憶 ， 有人猜測可能是大家受到影視劇或者教輔的影響 。
眼看輿論不斷發(fā)酵 ， 專家出面給出專業(yè)的回應(yīng) 。
專家表示 ， 其實在古代文獻中 ， 這兩種寫法都有 ， “斯”和“是”的意思一樣 ， 都指代“這” ， 而現(xiàn)代教材中一般都是“是人” 。
學(xué)生不要被誤導(dǎo) ， 一切以教材為主
網(wǎng)友沒有找到任何一個版本的教科書中有關(guān)于“斯人”的說法 ， 加上人教社和專家的回應(yīng) ， 可以看出 ， 現(xiàn)代教材中確實是“是人” 。
現(xiàn)在的學(xué)生都是沖浪達人 ， 看到網(wǎng)友的爭論 ， 學(xué)生紛紛陷入迷茫 ， 不知道到底該聽誰的 。
這里要提醒學(xué)生 ， 不要被網(wǎng)上的言論所誤導(dǎo) ， 不管是背誦還是考試 ， 一切都要以自己的教材為主 ， 現(xiàn)在已經(jīng)能夠確定了 ， 這句話確實就是：故天將降大任于是人也 。
漢語言文學(xué)博大精深 ， 想要學(xué)好 ， 學(xué)生平時就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 多讀書 ， 身臨其境的去體會書中知識背后的深意 ， 有付出才有回報 。
寫在最后
一篇優(yōu)秀的課文能夠帶給學(xué)生精神上的滿足 ， 就比如這篇《生于憂患 ， 死于安樂》 ， 即便過去多年 ， 每次重新讀一遍就會有新的感悟 。
關(guān)于是“斯人”還是“是人” ， 網(wǎng)友還是不能達成一致的意見 ， 其實大家也不必過多糾結(jié)了 ， 不妨把這個時間放在更有意義的事情上 。
在學(xué)習(xí)語文的過程中 ， 學(xué)生要打好基礎(chǔ) ， 基礎(chǔ)知識扎實了 ， 才能更上一層樓 ， 就比如背課文 ， 尤其是文言文 ， 一定要精準(zhǔn)到每個字 ， 這樣才能在考試中得分 。
大家對語文教材越來越關(guān)心 ， 這是一份非常好的現(xiàn)象 ， 這樣也激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ， 不過也不要過于固執(zhí) ， 一切還是要以史實為基礎(chǔ) 。
話題討論：你上學(xué)的時候是“斯人”還是“是人”？
（以上圖片均來源于網(wǎng)絡(luò) ， 如有侵權(quán) ， 請聯(lián)系刪除）
小編
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