“下連后，春季入伍的新兵直接接觸戰(zhàn)術訓練，而秋季入伍的新兵則正趕上專業(yè)訓練，兩者人數(shù)相當，可以‘以新帶新’ 。”去年9月老兵復退工作結束后，本以為當年春季入伍的新兵能夠第一時間補上“空缺”，然而幾次營連綜合演練過后，他們便暴露出專業(yè)技能不過硬等問題 。為此，第71集團軍某旅放權各營連，讓不同批次入伍的新兵結成互助小組 。
【部隊新兵營訓練標準 新兵連訓練內(nèi)容與標準】具體做法是：以2021年春季入伍的新兵為基準，在專業(yè)訓練中，前一批次秋季入伍的戰(zhàn)士“點對點”幫助后一批次春季入伍的新兵打基礎；戰(zhàn)術訓練展開后，經(jīng)過演訓任務歷練的春季入伍的新兵變身“小教員”，為同年秋季入伍的戰(zhàn)友講解示范戰(zhàn)術訓練課目基本要點 。（朱宇倫整理）
招法小貼士②
以多幫一，逐級協(xié)同
每個班排不同專業(yè)，每個崗位不同職責，如何讓同年兩批入伍的新兵盡快適應崗位需求，是擺在第73集團軍某旅防化連官兵面前的一道難題 。更為嚴重的是，由于組訓骨干少、訓練時間短，加之器材場地受限，新兵們此前在訓練基地并沒有打下牢固的專業(yè)根基 。
“下連后，新兵就是戰(zhàn)斗員，要讓他們跑步進入戰(zhàn)位 ?！睘榇耍撀酶鶕?jù)防化連任務特點，除了安排專業(yè)骨干與新兵結對幫帶外，還提出了“以多幫一、逐級協(xié)同”的訓練方法 。即在班排戰(zhàn)術訓練中，區(qū)分雙人、多人、班組、排戰(zhàn)術等協(xié)同訓練課目，由老兵帶著新兵逐課目過關，提高新兵的戰(zhàn)術素養(yǎng)和協(xié)同意識，并在比武、演習、駐訓等大項任務中進行成效檢驗 。（王路加整理）
延伸思考
提升新兵“即戰(zhàn)力”
■胡 璞
管理學中有個概念叫做“即戰(zhàn)力”，是指即便是新手，也能即刻投入并勝任工作的“戰(zhàn)斗力” 。從這個概念的視角來觀察新兵下連后部隊對他們的期望，倒是也很“合拍” 。
“即戰(zhàn)力”不會天生就有 。下連后遭遇“第二適應期”，這是很多新兵向合格軍人轉變需要經(jīng)歷的過程 。之所以會出現(xiàn)“第二適應期”，除了新兵不適應連隊生活節(jié)奏外，更多的是因為他們的軍事能力素質與崗位需求、任務需要不相匹配 。
當前，各部隊陸續(xù)推開“先訓后補”模式，即新兵在訓練基地完成基礎訓練后，再補充到基層連隊 。這種模式的好處顯而易見，既使作戰(zhàn)部隊減輕了承訓新兵的負擔，有效避免對正常工作任務的沖擊，又可以整合和盤活新訓資源，釋放基地化、集約化、專業(yè)化訓練效能 。
獲得“即戰(zhàn)力”，往往會經(jīng)歷“陣痛” 。比如，經(jīng)過訓練基地訓練的新兵，下連后一時難以適應新的崗位、無法執(zhí)行演訓任務，與基層部隊的期望和要求還存在一定差距 。必須承認，這是發(fā)展中的問題，只能靠發(fā)展去解決 。這就需要進一步健全完善“先訓后補”模式，不斷壯大訓練基地師資力量，科學設計新兵訓練內(nèi)容，提高新兵訓練目標要求，推動“新兵供給側”與“新兵需求側”無縫對接、有效銜接、融合鏈接，讓新兵出爐就是“合格品”、下連就能上戰(zhàn)位 。
在這個過程中，作為部隊戰(zhàn)斗力鏈條上至關重要的一環(huán)，訓練基地應該擔起更大的責任，爭取有更大的作為 。
（學習軍團·中國軍號出品）
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