就這樣，和弦的問題解決了，讓學(xué)員知道了為什么要按和弦，和弦的作用是什么 。然后，就那幾個和弦，學(xué)生也很快就會按了，最多就是轉(zhuǎn)換的時候花的時間長一點 。下一步，就要教學(xué)員如何識別主音，也就是：和弦我會按了，但是你得告訴我，哪個和弦在哪個時候按，然后在哪個時候又換另一個和弦啊？
這個時候，我就會教學(xué)員如何去識別主音，一般都是發(fā)聲練習(xí) 。就是我隨便在吉他上按一個音，讓學(xué)員用嘴巴發(fā)出與這個音同調(diào)的音出來 。不正確的，我會及時指出，至于具體怎么指正和幫助他練習(xí)，這是因人而異的，有的人天生就能找到音準，有的人需要借用各種方法，總之我也是分人來教的，因材施教嘛 。在這樣多幾次練習(xí)之后，學(xué)員就能準確地識別不同的音高了 。能識別單個的音高以后，那整個和弦的主音也就簡單啦 。其實大多人都是很聰明的，能區(qū)分不同音高以后，你再引導(dǎo)他去聽整個和弦的主音，然后這首歌某個小節(jié)唱出來，是否和諧 。當他理解了什么是和諧以后，事情已經(jīng)成了一大半了 。
所謂是否和諧就是說，你按的這個和弦，發(fā)出的主音，和你這首歌唱出來的音，是否匹配，沒有違和感 。就是我們常說的，在調(diào)子上 。剛開始我會把和弦和所對應(yīng)的小節(jié)告訴學(xué)員，再結(jié)合我自己的方法，學(xué)員練幾次以后，就會有一種樂感，這個和弦按了以后，唱完一小節(jié)，下個小節(jié)的音明顯不和諧了，所以該換另一個和弦 。如果學(xué)員還是無法理解什么時候換和弦，那我會告訴他，彈到什么時候，精確到唱完哪一個字以后，必須換和弦，讓他死記硬背 。這樣就算他剛開始不理解，練久了以后，也一定會產(chǎn)生條件反射，再多練幾首歌以后，也就能很自然地知道什么時候該換和弦了 。
那好了，整個左手按弦和換和弦的問題都解決了，現(xiàn)在來解決右手需要做的事情 。
很多學(xué)員都來問我：“老師啊，那六線譜上的那個箭頭，一會上一會下的，我都看花了，到底是該往上掃啊，還是往下掃??？”
哎，這個問題，實在是千古絕問啊，我總覺得，授人以魚不如授人以漁，就算我教會你照著上面的箭頭唰唰唰掃弦，以后有一首歌，你要是只有和弦，那你不是就彈不了了？因此，在對待如何培養(yǎng)學(xué)員真正理解什么是節(jié)奏這個問題上，我也是下了不少功夫 。
好了，那我們就來理解下什么是節(jié)奏吧 。我們平時在聽一首歌，聽著聽著總是會不由自主地擺動起來 。有過這種經(jīng)歷的人大多都是有一定節(jié)奏感的 。這就是我們說的節(jié)奏 。那么為什么一首歌會有節(jié)奏呢？我們聽一首歌，大部分人都能很自然地找到什么時候拍子強，什么時候拍子弱 。強的時候我就拍手，弱的時候我就點頭（開個玩笑） 。給大家推薦一首節(jié)奏感非常強的歌，對于節(jié)奏的入門很有幫助 We will rock you 。
回到正題，這個階段，我會和學(xué)員共同聽一首歌，然后帶著他一起打拍子 。一段時間的聯(lián)系，只要不傻，都能正常打?qū)ε淖恿?，然后我就會教他區(qū)分什么是重拍，什么是弱拍 ?；旧?，重拍的時候，都是向下掃弦，或者切音 。弱拍的時候，向上掃弦 。其實在重拍的時候，會有明顯猛地停頓一下的感覺，其實只要手把手地練多了以后，或者反復(fù)聽這首歌，久了，手就會自然而然地跟著節(jié)奏掃起來了 。當你發(fā)現(xiàn)你可以不看六線譜上的那些上下箭頭，能夠依靠心中的節(jié)奏感自己掃弦的時候，你的技術(shù)就已經(jīng)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍 。那么恭喜你，吉他最難的一個門檻，你已經(jīng)跨過了！
2、進階階段（理解和弦的本質(zhì)，演奏速度和準確度的提升）
3、指彈獨奏階段（靈活編配與運用和弦，提升大跨度指法的準確度和換弦速度）
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