左右腦分工不同腦子，用則靈，閑則鈍 。但根據(jù)對(duì)大腦結(jié)構(gòu)和功能的研究知道：大腦的左右半球是有分工的 。一般地說(shuō)，左腦負(fù)責(zé)邏輯思維，右腦負(fù)責(zé)形象思維 。具體地說(shuō)，左腦的主要功能是計(jì)算、分析、判斷、推理、語(yǔ)言等；
左右腦分工不同
腦子，用則靈，閑則鈍 。但根據(jù)對(duì)大腦結(jié)構(gòu)和功能的研究知道：大腦的左右半球是有分工的 。一般地說(shuō)，左腦負(fù)責(zé)邏輯思維，右腦負(fù)責(zé)形象思維 。
具體地說(shuō)，左腦的主要功能是計(jì)算、分析、判斷、推理、語(yǔ)言等；右腦的功能是音樂(lè)、形象、運(yùn)動(dòng)、空間感、知覺(jué)能力等 。
再細(xì)微地說(shuō)，還有一個(gè)大腦邊緣區(qū)域：具有食欲、性欲、群居欲等本能，以及產(chǎn)生愉快和不愉快的感情；對(duì)自主神經(jīng)的作用進(jìn)行調(diào)節(jié)，儲(chǔ)存出生后的所有記憶 。在大多數(shù)人的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)、工作中，主要是用左腦，而右腦不同程度地被閑置著 。
應(yīng)平衡用腦
現(xiàn)在已知用半腦過(guò)度有礙健康 。人類大部分都屬于使用左腦型，用左腦過(guò)度的人愈來(lái)愈多 。
我們知道，音樂(lè)是傳入右腦的，所以聽音樂(lè)時(shí)，左腦可處于休息狀態(tài)，可惜不是每個(gè)人都喜歡聽音樂(lè)，也不是多數(shù)時(shí)間都在聽音樂(lè)，即讓左腦休息的機(jī)會(huì)太少，大部分時(shí)間還是用左腦，這就提出個(gè)開發(fā)右腦的問(wèn)題 。
提倡多聽音樂(lè)（從小就應(yīng)聽音樂(lè)），另外，想象、繪畫也可開發(fā)右腦，使腦子恢復(fù)平衡 。
同窗好友，久別重逢所產(chǎn)生的喜欲也為右腦所司，也可開發(fā)右腦 。教育學(xué)家很早就提出教育應(yīng)包括知識(shí)、感情、意志三個(gè)方面（前者左腦主持，后二者右腦主持），只偏重哪一方面都不妥，即要全面地、均衡地訓(xùn)練腦子，這不但適用于教育，更適于保護(hù)健康 。我國(guó)的教育仍以獲得知識(shí)為主，造成左腦過(guò)用而右腦閑置，這種情況值得注意 。
人民衛(wèi)生出版社出版《習(xí)慣與健康》
作者：宋為民
【左腦右腦控制什么思維 人的左腦控制什么思維】
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