【形式教育和實質教育的區(qū)別】形式教育注重能力培養(yǎng) ， 實質教育注重知識傳授 。
形式教育歷史很長 ， 可以追溯到古羅馬的昆體良 ， 提出了形式教育的主要思想 ， 他們認為教學主要的不是教給學生知識，而是在于提高學生的能力 。在他之后不斷有人堅持這種主張，并且發(fā)揚光大，形成理論，慢慢形成學派 。
實質教育要晚得多，在夸美紐斯之后，是大工業(yè)革命之后慢慢形成的 。和形式教育形成對立，反對提高學生能力，主張教學就要教知識，而且應該教給學生實用的科學知識 。
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