從上述兩件事情，我們可知像藤野先生一樣關(guān)心魯迅的人非常少，這就使得藤野先生的真誠(chéng)幫助、熱情關(guān)心在魯迅心中顯得猶為珍貴 。因此，魯迅對(duì)他特別感激，感情也特別深摯 。
3.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀3235段，要求學(xué)生找出師生惜別時(shí)兩人的神情言行的語(yǔ)句，并仔細(xì)揣摩，體會(huì)出師生間的真摯情感 。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō) 。凄然、說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話、嘆息、贈(zèng)照片、題字、叮囑寄照片和寫(xiě)信 。
4.齊讀3638段，明確這一部分主要表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的感激和懷念之情 。魯迅后來(lái)給藤野先生寄過(guò)照片了嗎?寫(xiě)過(guò)信了嗎?他把老師忘了嗎?魯迅時(shí)時(shí)記起藤野先生，懷念他，感激他，贊美他，魯迅對(duì)先生的懷念之情具體表現(xiàn)在哪里呢?
①珍藏講義②懸掛照片③多寫(xiě)文章
有關(guān)直接寫(xiě)藤野先生的文字，我們今天都講了，余下的內(nèi)容沒(méi)有直接寫(xiě)藤野先生，這些事情與藤野先生有何聯(lián)系?作者是用什么中心意思來(lái)統(tǒng)攝全文的?這也就是全文的一條暗線 。
小結(jié)(投影顯示如下)：
1.把握全文的結(jié)構(gòu)層次 。
2.明確本文的敘事線索 。
3.了解藤野先生的高尚品質(zhì) 。
4.掌握本文通過(guò)典型事例突出人物思想品質(zhì)的寫(xiě)法 。
作文片段練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)典型事例突出人物品質(zhì) 。
【藤野先生教案 藤野先生的教案】提示：先確定寫(xiě)誰(shuí)，然后確定要表現(xiàn)人物什么思想品質(zhì)，最后圍繞中心選擇事例，組織成文 。
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