【學(xué)情分析前需先進(jìn)行哪一項(xiàng)分析】
學(xué)情分析包括：學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面 。分析的主要內(nèi)容包括學(xué)生的四起點(diǎn)能力分析 ， 學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)生的基本特點(diǎn) 。
學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計(jì)”的重要因素之一 。依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)理論 ， 認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向 ， “為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)” ， 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 ， 可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo) ， 提高教學(xué)效率 。分析學(xué)生狀況應(yīng)該從多個(gè)角度來(lái)分析 。
經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情況分析之后 ， 更好的了解掌握學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)情況 ， 才能對(duì)學(xué)生更好的教學(xué)服務(wù) ， 減少教學(xué)的盲目性 ， 使他們更好地掌握知識(shí) ， 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 。
沒(méi)有注意學(xué)生的能力起點(diǎn) ， 不能正確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)應(yīng)水平的教學(xué) ， 不清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ， 不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 不清楚學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 。
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