陜西將于2022年啟動高考綜合改革，在普通高中同步實施新課程新教材，2025年全面實施新高考 。目前陜西省新高考綜合改革方案按照“3+1+2”模式已報教育部備案，經(jīng)教育部評估通過后將向全社會公布 。
按照總體工作部署，陜西省高考綜合改革實施方案預計在2022年秋季出臺，各地要做好前瞻性謀劃布局，不能等著“給答案”，而要主動“解方程” 。各地要準確摸清家底，提前將建設項目等支出納入年度預算，全面開展高考綜合改革的準備工作 。
目前新高考實行的主要就是兩種模式：3+3和3+1+2 。陜西上報的方案是“3+1+2”模式 。
以已經(jīng)實施該模式的省份為例：
“3”即全國統(tǒng)一考試科目，包括語文、數(shù)學、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門科目，不分文理，使用全國卷;
【陜西高考改革最新消息】“1”是指學生根據(jù)高校選科要求，結合自身特長興趣，在歷史和物理中選擇1門;
“2”則從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門 。
按照已實行省份的模式看，新高考“3+1+2”模式卷面滿分為750分 。
為什么要在物理或歷史中首選1門，在其余4門中再選2門?
一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要 。在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學類專業(yè)的基礎性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎性學科 。將這兩個科目作為首選科目，有利于考生為進入大學開展專業(yè)學習奠定扎實基礎，有利于高校相關專業(yè)對學生的培養(yǎng) 。
二是有利于學生多樣化成長發(fā)展 。學生可從4門再選科目中選擇2門參加考試，理論上組合有12種 。相比改革前文理分科的兩種學科組合方式，增加了學生的選擇權，為學生成長成才提供更多機會 。
三是便于投檔錄取 。高校在安排招生計劃時，按物理和歷史兩個類別分別編制;在錄取時，將選物理的考生和選歷史的考生按兩個序列分別排隊錄取 。也就是說，同一名考生無法同時在物理和歷史兩個序列中排隊錄取，因此考生只能從物理和歷史中選擇1門參加選擇性考試 。
作為家長和學生，需要做以下準備：
1.全面學習了解國家新高考改革方案，明晰未來高考和大學人才選拔機制 。
2.主動適應新變化，盡早了解大學專業(yè)設置和專業(yè)發(fā)展方向 。明確各專業(yè)對高中選科的要求、考察的方式、學習的難易度 。
3.學生自己的興趣、愛好及特長，強弱學科，各課學習所能達到的高度 。
4.早期進入新高考改革省份的選課走班樣本，積累的經(jīng)驗和總結的教訓，對自己的啟示和借鑒意義 。
5.所在學校師資力量的強弱，所能提供的教育教學資源 。
實施新高考后，選考的三科直接決定學生進入大學將學習什么專業(yè)，以及今后從事什么工作 。學生職業(yè)生涯規(guī)劃成為關注的熱點 。高中要做好學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學校應計劃如何幫助學生了解自我，科學選科 。
學校：教師儲備和合理排課等都是挑戰(zhàn)
學校將面臨怎樣的挑戰(zhàn)?
從已經(jīng)改革的省份的經(jīng)驗來看，每一年學生的科目選擇不可預測，各選科老師需求量逐年變化，這或將給學校對老師的儲備帶來一大難題 。由于學生進行選科，所以不像以往傳統(tǒng)的教學行政班，學生班級固定，上課教室固定 。一旦進行走班制，有些學科勢必有大批的學生進行遷移交換，這將對班級管理和安全管理提出更高的要求 。
選科組合多，教室緊張排課難 。學生根據(jù)自己的興趣選科，就以我省準備開展的“3+1+2”模式為例，如果學生自由選擇，就會形成多種不同的組合，這對許多原本教室不富余的學校來說挑戰(zhàn)非常大，另外，怎樣合理排課也是一大挑戰(zhàn) 。
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