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誰給誰遞條子了，家長說你不要管，自己把作業(yè)做好。

當(dāng)孩子覺得，無論我跟你說什么，最后都是回到學(xué)習(xí) 。

孩子就會(huì)在心里想：那算了，我不說話了。
分享一個(gè)小技巧，孩子跟你說什么，你就重復(fù)一遍，重復(fù)兩遍，甚至重復(fù)三遍。
舉個(gè)例子，四年級(jí)的小朋友回來跟你講：同學(xué)張三跟李四打架了。

你可能一直惦記著語文測(cè)驗(yàn)得了多少分，立刻回：你得多少分？

孩子就看著你，不想說話了，以后也不會(huì)跟你說了。

如果你重復(fù)一遍：是張三跟李四打架？

可能你腦子里想的還是他得了多少分，那就再重復(fù)一遍。

就這樣，你重復(fù)，孩子繼續(xù)說，你可能就會(huì)聽到孩子的心聲、他的焦慮。
這種重復(fù)，能讓家長真正進(jìn)入孩子的世界。
孩子說一件事的背后一定有他的焦慮，他說同學(xué)打架，背后焦慮可能是：如果我碰到打架該怎么辦？我要不要找老師？我會(huì)怎么樣？

這些對(duì)家長來說，真的是難得的機(jī)會(huì)，去走進(jìn)孩子的內(nèi)心去了解他。
重復(fù)孩子的話，是代表著，你真的在聽孩子說話，對(duì)孩子意味著溝通可以繼續(xù) 。
我覺得能聽到孩子說話，聽到他的話外之音，是所有的親子交流當(dāng)中最重要的一步。

與青春期孩子溝通的話題，女兒派也專門拍過短視頻，看完你能收獲很多。

北大教授：危險(xiǎn)的青春期是父母最后機(jī)會(huì)！抓住這4點(diǎn)，勝過一萬句道理

共情孩子
親子溝通，第一個(gè)是我們要真的聽到，第二個(gè)是要學(xué)會(huì)共情。
共情，就是站在孩子的立場(chǎng)上，和他一起面對(duì)問題，解決問題。
有一個(gè)案例，父母要孩子選理工科，男生想選文科，要學(xué)藝術(shù)學(xué)攝影。

父母說，學(xué)攝影有什么用？不用學(xué)都會(huì)，你干嘛學(xué)？

孩子說，我就喜歡攝影。

父母堅(jiān)決不同意，孩子直接拒絕上學(xué)，天天在家打游戲，打到半夜3點(diǎn)才睡覺。

打到一個(gè)半月的時(shí)候，父母跟孩子談話：說只要你學(xué)習(xí)，你學(xué)什么都行。

在青春期的時(shí)候，親子關(guān)系，竟然變成了誰勝誰負(fù)的狀態(tài) 。
跟青春期孩子較勁，一定充滿痛苦，且雙方都會(huì)付出慘痛的代價(jià) 。

孩子想學(xué)攝影，父母能做的就是跟孩子講：學(xué)攝影可以，你的出路有幾個(gè)可能性，你要讀大學(xué)的話能讀什么樣的大學(xué)？

共情第一步，要有尊重孩子的意識(shí)，就覺得孩子跟自己已經(jīng)是平等的，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他其實(shí)有權(quán)利去選擇他的生活。

但是，父母也要幫孩子看到，他喜歡的這件事情的前景，出路在哪。
這樣，孩子才會(huì)覺得，你是真的站在我的立場(chǎng)上，在幫助我。

我還遇到過一個(gè)案例，非?？上?。
一個(gè)特別優(yōu)秀的男生，高一的時(shí)候喜歡上一個(gè)女生，給女生寫求愛信，女生拒絕了他。

男生覺得不可思議，受不了，天天追著這個(gè)女孩子，要女孩給他個(gè)答案。

女孩很害怕，只能讓父親陪著她上下學(xué)，父親也沒法天天陪，就跟老師談了。

老師又找男孩家長談，男孩家長嚴(yán)厲訓(xùn)斥男孩。

最后，這個(gè)男生精神上出現(xiàn)問題。

這個(gè)事情，當(dāng)然可以有很多討論，但是我會(huì)覺得家長如果能夠聽到，如果能夠有共情，如果對(duì)青春期孩子有一些基本的知識(shí)，問題會(huì)不會(huì)緩解一點(diǎn)？

【北大教授：危險(xiǎn)的青春期是父母最后機(jī)會(huì)！抓住這4點(diǎn)，勝過一萬句道理】但是我們很多家長恰恰相反，既聽不到，又不能共情，遇到問題，還加入到對(duì)孩子的指責(zé)當(dāng)中，孩子壓力就會(huì)非常大。